广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年八年级数学上册 第1章 第1节《探索勾股定理》讲学稿1（无答案）（新版）北师大版.doc

《广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015-2016学年八年级数学上册 第1章 第1节《探索勾股定理》讲学稿1（无答案）（新版）北师大版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

探索勾股定理新授课学习目标：1、探索并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系；2、会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。模块一：自主学习学习内容摘记一、温故知新：1、三角形按照角的大小可以分为：。2、三角形的三边关系：。图2-2图2-1二、阅读课本p1-5，完成以下学习内容：1、观察下面地板砖示意图：图1图22、看图思考：你能发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗？你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？A的面积B的面积C的面积图2-1图2-2A、B、C面积关系勾股定理：直角三角形等于的平方。如果a，b，c分别表示直角三角形的两直角和斜边，那么3、几何语言表述：股如右图，在Rt△ABC中，∠C=90°则：2+2=2若BC=a，AC=b，AB=c，则上面的定理可以表示为：提示：可利用“割、补、拼接”的方法求C的面积勾股定理是我国最早发现的，中国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名．（在西方文献中又称为毕达哥拉斯定理）.勾弦模块二：交流研讨3 研讨内容摘记内容一：由组长组织，小组成员之间互相校对“自主学习”部分的完成情况，交换意见和方法，帮助未能完成的同学，共同进步。内容二：请组长组织，全组同学合作，完成以下内容，并在白板上展示出来。如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下，树顶落在离树根24m处。大树在折断之前高多少米？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：记忆并背诵勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。如果用a、b、c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2。任务二：尝试完成下面的习题：1、直角三角形两边长为9和40，则第三边长的平方为。2、分别以5cm、12cm为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度为cm.3、求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度：模块四：当堂训练（预时15分钟）班级：八（）姓名：第一章：勾股定理3 §1-1-1探索勾股定理新授课总第1课时-2◆一、基础题1、下列说法正确的是（　　）A.若a、b、c是△ABC的三边，则a2＋b2＝c2B.若a、b、c是Rt△ABC的三边，则a2＋b2＝c2C.若a、b、c是Rt△ABC的三边，，则a2＋b2＝c2D.若a、b、c是Rt△ABC的三边，，则a2＋b2＝c22、填空：在中，（1）如果a=3，b=4，则c=（2）如果a=6，b=8，则c=（3）如果a=5，b=12，则c=(4)如果a=15，b=20，则c=3、如果一个三角形的三边、、满足，那么这个三角形是三角形，其中边是边，边所对的角是．◆二、提高题4、若直角三角形中，有两边长是3和4，则第三边长的平方为（）A25B14C7D7或255、某养殖厂有一个长2米、宽1.5米的矩形栅栏，现在要在相对角的顶点间加固一条木板，则木板的长应取_________米.6、一小船先向正南行进了80米到另一小船处借东西，之后又向正东行进了150米，此时它距出发地多少米？3