观课报告--分数的性质和意义观课报告

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分数的性质和意义观课报告非常喜欢这节课，刚打开视频，讲杰老师准确、生动、富有激情和启迪性语言，亲切和蔼教态就吸引了我，让人忍不住听下去，听完整堂课会发现亮点太多了。1、教学设计合理、实用、环环相扣。这节课不仅站在编者的高度来解读教材，还站在学生的角度来设计教学环节，引导学生自主探究，进行适时适度的引领。在这节课中杰老师上课思路非常明确分为了体验概括单位，体验概括若干份，全面概括分数的意义，认识分数单位这四大部分学生其中理解单位“1”是一个难点，可杰老师讲起来却是那么的通俗易懂。再者杰老师大胆放手让学生操作学具和举例来理解，使学生从例体若干份，自己概括出分数的意义，这个过程既体现学生的主体地位，又体现教师对学生的引领。整个过程引领学生从“起跑”到“加速”，最后“冲刺”，水到渠成，使学生获得了成功的体验2、这节课生动、丰富、有趣。学生学习的积极性高这节课之所以生动有趣我觉得主要体现在以下几个方面首先开篇教师语言准确、生动，行为干练，让学生喜欢听下去。其次教学环节趣味性强，例如教师以猜谜语开头，同时也以做游戏结

1尾，整个课堂充满了趣味性。再次教师放手给学生探讨若干份问题，不但体现另外学生的主体性，而且极大地提高了学生学习的积极性。3、教师功底深厚，自身魅力高。整个课杰老师语言都是准确极具趣味，行为干练。对于学生的汇报总是能及时地给予积极的评价。对于学生汇报中的漏洞总是能及时的改进。整个课堂不但体现杰老师数学功底深厚，而且对于自己的学生要求严格，体现了对于数学研究的严谨性。同时还是一位很机智杰老师，在学生汇报时杰老师用已经画好的白纸作为背景，使学生的汇报简单明了，下面学生已于接受，这说杰老师是一位很善于动脑杰老师，总而言之通过这节课我们可以发杰老师是一位功底深厚非常优秀的数杰老师。当然这节课也存在着不足1、学生汇报若干份问题时，能表示几个分数汇报时。举个例子例如三分之二吧学生没有指出哪是哪部分表示三分之二，教师应该给予纠正，可杰老师在这里忽略了。2、分数单位处理的模糊可能时间问题杰老师在处理分数单位时与前面简单明了的分数的意义形成鲜明对比，好像是一笔带过一样。感觉这里是一个小小的遗

2憾。但是我觉得这并不是很重要的，因为这节课的教学重点目标已经在一个轻松有趣的环境中全部传授给学生了。所以我认为这节课是一堂值得学习的好课。