观课报告---《分数的初步认识》观课报告

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《分数的初步认识》观课报告观看了杰老师的课，下面就以“课堂教学观察----学生活动”观测点的观察情况简单分析。在感知环节，林教师联系生活实际，创设生活情境，用分苹果形式导入新课。学生的注意力立刻被吸引，95%以上的学生神情专注，注意力集中，且对本堂课的学习产生了浓厚的兴趣，并乐于参与学习活动。在探究分数的意义环节，教师关注学生动手动脑，引导学生自主探究，90%的学生学习积极性高，主动参与学习过程，积极举手发言，发言时声音洪亮。我们看到，在自己创造符号表示一半时，部分学生有些茫然，但杰老师进行方法指导和及时鼓励之后，又能逐步参与到活动中来。在创造几分之一的这个环节，教师留给学生足够的空间，让他们自由选择学习的方式，或操作、或画图，充分体现了“让不同的人得到不同的发展”这一教学理念。通过观察记录，分析学生课堂学习情绪与行为。我们认为课堂上，杰老师饱满的情绪状态是富有激情的，教学语言是科学的，教学设计

1充满趣味性，无时不在影响着学生的学习情绪、智力活跃程度和对教学过程的参与程度，学生的课堂学习过程是有效的。综观全课，学生积极参与其中，课堂收到了理想的教学效果。同时，我们也认识到：只有关注学生的学习体验，尊重学生的个性差异，引导学生全员参与，才能真正达到提高课堂教学效率的目的。