编号：2164-《大家的“朋友”》观课报告

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《大家的“朋友”》观课报告听完刘芳杰老师的《大家的“朋友”》一课，我觉得道德与法治的重点突出，教学方式灵活多样，学生的主体性高效发挥，课堂高效而不失生动，流畅不失真实，下面来说下自己的观课体会：一、通过导入环节、设置关卡、找朋友、设计名片、续编故事小小设计师等环节，使学生做到“学有兴趣”。课堂上，积极培养学生养成课前预习、小组合作、及时评价、认真聆听等好习惯，使学生能够“学有习惯”。闯关挑战、小组合作学习、多方式评价模式等，充分调动了学生学习的积极性，使学生做到“学有动力”。鼓励学生积极思考，提倡同学们各抒己见，培养学生学生良好的思维方式，使学生能够“学有思维”。二、任务单中采用星级评价的方式。对于学生而言，星级评价把评价形式、结果可视化了，学生能够在各个环节中及时得到评价，教师根据评价结果及时调整课堂进度。利用希沃小游戏，引导学生区分公共设施和私人物品的区别，既能迅速激发学的学习兴趣，又能快速检测学生对知识点的掌握情况。各环节之间联系不够紧密，过渡不够流畅，教学设计可以再做一下细化，补充一些细节内容。没有做到全员参与，部分同学游离于课堂之外，不能保证所有同学都学有所得将课堂真正还给学生，让学生真正参与到学习中来，鼓励学生多思考、多发言，做到学有所得。

1我觉得可以在课堂中加入“公物小调查”汇报交流活动，让学生从身边公物受到伤害的现象图片中真切感受到公物存在的状况；一是教师引导学生结合自身生活观察和体验，交流汇报公物发展成现在这种状况的原因，探讨不爱护公物背后的思想行为看法，在研讨交流中发现自身在思想上、态度和方法上存在的不文明行为，自觉树立爱护公物的意识。这一环节一是进一步关注学生生活实际，二是积极通过具体的辨析讨论，深层次分析行为背后的思想动机，三是重视了正确方向的引导，通过周围行动起来的视频材料，增强学生自觉爱护公物人人有责去做的思想认识。通过本节课的学习，学生们认识了公共设施，知道了什么是公共设施。了解公共设施的作用，体会到了公共设施给人们生活带来的便利，真正能够“学有所得”。