大家成为好朋友

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1、课题大家成为好朋友类别造型·表现课时一课时教学目标1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并用线或基本形画画自己和一个好朋友。2.培养和提高学生观察人物的能力和善于抓住特征造型的能力。3.通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养学生间团结友爱、友好相处的思想感情。教材分析教学重点让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法教学难点描绘人物的主要特征课前准备教师彩色笔，图例“不同的五官”学生彩色笔等绘画工具教学过程设计思路时间一、游戏互动。⒈自我介绍，语言交流。老师：小朋友们知道老师姓什么吗？老师来自我介绍下，我姓舒

2、，小朋友们以后可以叫我舒老师。今天老师要带小朋友们做个游戏，看看谁动作又迅速又到位。⒉介绍互动游戏并与学生一起做。老师：这个小游戏，老师要请小朋友们跟着我一起边说边做。游戏：“踮踮小脚，头顶碰到天；伸伸小手，我能摘到云；跺跺小脚，稳稳踩着地；顶天立地，真神气！”（做一个顶天立地的样子）师生互动，激发学生的热情。成语“顶天立地”的引入，为画面画大画饱满做铺设。4二、教学过程⒈老师：刚才我们做了“顶天立地”，小朋友猜的出它是什么意思吗？（把“顶天立地”的形象贴在黑板的示范纸上，撑满整张纸）。原来它的意思就像我们刚

3、刚做的游戏，头能碰到天，脚能踩到地，真厉害。以后我们小朋友画画要是能把画纸撑满，顶天立地，就太了不起了！⒉⑴老师：刚刚老师做了自我介绍，和小朋友们做了游戏，还交会大家一个成语，不知道是否已经算和大家成为好朋友了呢？（学生：是/不是）那谁来说说同学间要怎么样才算好朋友？（学生：互相帮助，一起玩，一起看书，互换小秘密……）。⑵引导学生观察人物五官特征。老师：今天我们就要来画一画我们的好朋友。刚才小朋友说舒老师已经是你们的好朋友了，那么如果要画舒以老师作为学生的好朋友为脉络，引导分析人物的外貌特征，并让学生掌握观察

4、和表达的方法。通过回忆好朋友间的快乐感觉，了解表达友谊的动作和方式，增进朋友间的友谊。12老师，你们会怎么画呢？小朋友看看舒老师长得有什么特点？出示不同的两组五官，从五官的大小、形状，发型及色彩等方面选择组合完老师的脸。将另一幅也同时在黑板上拼完。比较结果，教师小结。⑶老师：看来每个人的五官都有特点，拼在一起大不一样。我们要学会仔细观察小朋友的长相特点，那样老师就会知道你画的是哪个好朋友了。⑷老师：那么好朋友之间通常会做什么样的动作来表示友谊呢？我们先来唱首《找朋友》，看看歌里的小朋友都做了哪些动作？齐唱后，

5、学生回答：敬礼、握手、挥手。学生继续回答，教师出示课件一组图片，引导小结。老师：还有背靠背，肩并肩，拥抱等等。图片上的小朋友都是咧嘴大笑，看来和好朋友在一起是那么的令人开心！老师要现场采访两位小朋友，和大家分享下你要画哪位好朋友，和他做过什么开心的时？（从姓名，外貌特点和一件开心、难忘的事三方面引导其完整构思。）一、学生作业⒈作业前欣赏范作。老师：看来小朋友们都已经想好要画谁了，让我们先看看其他小朋友的作品。⒉男生和女生之间也要做好朋友！今天我们就来画画你和你的好朋友，记得要把你俩都画得“顶天立地”，很神气哦

6、！⒊学生作业，教师巡回指导。使学生明确选择的对象及其特征，构思想表达的情节画面。在叙述的过程中增加朋友间的感情。20二、作业展评评价方式：学生自评。⒈挑选人物特征表现好，动作情节设计好的学生作品至黑板。⒉学生说说自己画的是谁，画出了他/她的什么特点，回忆一下对他的快乐印象。让学生在展评过程中体会朋友间互相肯定，尽力表现的快乐感受，增进友谊。4五、课堂总结老师：今天小朋友们都画了自己和好朋友快乐的场面，画得都很棒！希望在今后的日子里能互相帮助，团结友爱，大家都能成为好朋友！培养学生间团结友爱、友好相处的思想感情

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