一年级美术教学设计大家成为好朋友

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1、一年级美术教学设计大家成为好朋友■教学理念：根据《美术新课标》精神，体现“以同学发展为本”的思想，构建一个开放的、充溢生机的课堂，对教材进行大胆处置，凸现以下理念：1、创设人文化的学习情境。新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我希望《大家都是好朋友》的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望同学能关注人的情感、态度，能充溢热情地将自身投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、游戏，了解美术与社会、美术与文化，形成经验和能力，获得尊重、关怀、合作、分享等人文素养，

2、而不只仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能。2、引入胜利教育的理念。“相信每个小朋友都有胜利的潜能，相信每个小朋友都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的胜利”，这是胜利教育的真谛。在学校里我们发现有的小朋友画画不出色，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个小朋友不时享受胜利的乐趣，真所谓“好小朋友是夸出来的”，对于一年级的小朋友更是如此。美术教育的目标是使同学形成基本的美术素养，陶冶同学情操，提高审美能力。为此，在教学过程中，不时展现大师的作品，随时发现同学显现的美术潜能。通过课堂上的观察、讨论

3、、回忆、考虑，使每个同学对好朋友有全面的认识，让同学在有效的学习方法指导下快乐地学习。3、运用现代教材观处置教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接同学和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科知识能力，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题展开，联系到同学生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让同学吃饱，拓展和逾越教材。《大家都是好朋友》这节课，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让同学直接体验

4、学习活动的乐趣，同学的创作热情也会高涨，发生耐久的兴趣，达到美术教育的目的，促使同学终生学习。4、体现“为促进同学发展而进行评价”的教学理念。对同学的创作活动，采用自评、互评、师生共评的方式。既重视评价同学美术学习的结果，更重视同学美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种老师评价同学，同学评价同学，同学自身评价自身，同学评价老师，折射出师生之间互相平等，互相尊重，互相亲密的真挚感情。■教材分析：学校是小朋友们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过幸福的集体生活，一起努力学习，人人健康

5、生长。教师有同学目的地引导同学观察。观察能力是人类智力活动的门户，没有观察能力作基础，就谈不上艺术表示能力和发明能力。因此，要求同学看清画的同学的共性和个性特征，为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例,只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆肯定的线条把自身的好朋友都画出来。■同学分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自身的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想小朋友们对整堂课坚持持续的兴趣和热情，

6、在每一个教学环节都要考虑采用小朋友们喜欢的形式。而小朋友的发明性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级同学观察能力较弱，培养同学的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。■教学目标：1、认知：感知人物的特征，能大胆地用绘画的形式表/Jio2、能力：培养观察能力。3、情感：通过画自身的好朋友，增进同学间的了解，培养朋友间的友谊。■教学重点：引导同学正确的观察方法，用绘画的形式表示自身的好朋友。■教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。■师生课前准备：课

7、件、实物投影仪、多媒体等。■同学课后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。2、你自身的家人画下来介绍你的新朋友。教学可能出现的问题和解决方法：教学中可能会出现同学不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在同学出现问题时应给予和时鼓励、启发、引导。■教学评价：1、是否对美术课感兴趣。2、是否大胆的表示自身的好朋友。3、是否积极参与本课的游戏活动。4、能否大胆地发表自身的想法和对他人、自身作品的意见。5、能否在活动结束时自身收拾整理工具资料。■教学流程：一、组织教学引导同学集中注意力，准

8、备教学。☆本教学环节重难点：有一个好的开始等于胜利了一半，引导同学集中注意力。☆本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小同学，在学校里学习好多好多的身手,大家高兴吗？今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，