美术教案－大家成为好朋友

《美术教案－大家成为好朋友》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、美术教案－大家成为好朋友大家成为好朋友■教学理念:美术教案－大家成为好朋友大家成为好朋友■教学理念:美术教案－大家成为好朋友大家成为好朋友■教学理念:根据《美术新标》精神，大家成为好朋友体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充满生机的堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念：1、创设人化的学习情境。大家成为好朋友新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术程具有人性质”，所以我希望《大家都是好朋友》的设计能在这堂中体现一种浓郁的人精神，希望学生能关注人的情感、态度，能充满热情地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、游戏，了解美术与社会、美术与化，

2、形成经验和能力，获得尊重、关怀、合作、分享等人素养，而不仅仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能。大家成为好朋友2、引入成功教育的理念。“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出色，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出的”，对于一年级的孩子更是如此。美术教育的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美能力。为此，在教学过程中，不断展现大师的作品，随时发现学生显现的美术潜能。通过堂上的观察、讨论、回忆、思考，

3、使每个学生对好朋友有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科知识能力，而且还要能够着力于题的“泛化”，即从题展开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出，让学生吃饱，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》这节，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展堂的空间，让学生直接体验学习活动的乐趣，学生的创作热情也会高涨，产生持久的兴趣，达到美术教育的目的，促使学生终生

4、学习。大家成为好朋友4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采用自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间互相平等，互相尊重，互相亲密的真挚感情。大家成为好朋友■教材分析：学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过幸福的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。教师有同学目的地引导学生观察。观察能力是人类智力活动的门户，没有观察能力作基础，就谈不上艺术表现能力和创造能力。因此，要

5、求学生看清画的同学的共性和个性特征,为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆肯定的线条把自己的好朋友都画出。■学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本教学

6、中显得尤为重要。大家成为好朋友■教学目标：1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力：培养观察能力。3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。■教学重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。■教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。■师生前准备：、实物投影仪、多媒体等。■学生后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。2、你自己的家人画下介绍你的新朋友。■教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时

7、鼓励、启发、引导。■教学评价：1、是否对美术感兴趣。2、是否大胆的表现自己的好朋友。3、是否积极参与本的游戏活动。4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。■教学流程：一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。☆本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。☆本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入堂。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学