编号：2150-《尊重他人》观课报告

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《尊重他人》观课报告观看了《尊重他人》这节课，受益匪浅，首先从学生角度不管是独立思考还是情景表演，绝大部分学生能够积极参与到教学过程中来，积极踊跃地表现自己，特别是在情景表演环节每一位同学都能先表演再阐述自己的体会，不需杰老师点名，他们都能落落大方地走上讲台面向全体学生展示自己。我觉得这不仅是学生们勇气的展示也是对他们语言表达能力的一次很好的锻炼。让我感悟最深的就是学生真正地融入到课堂中来了，学生讲的多了，我讲的少了，知识点的得出都是学生自己通过活动自己总结出来的。这节课的设计杰老师利用多媒体课件，创设了生动、直观的教学情境，让学生参与其中，充分调动了学生学习的积极性。在整堂课中，以“尊重他人”为主线，让学生寻找生活中的“重要他人”，说明同样的自尊，同样的快乐，并通过观看视频得出尊重他人就是尊重自己，不尊重别人的人，不可能得到别人的尊重。通过“照镜子”的活动，体验得出尊重他人的方法。最后在“一言一行总关情”的活动中，通过回忆他人给予的肯定性评价来感受被尊重所带来的温暖，进而学会更好地尊重他人，由理论上升为实践。在教学中杰老师运用新的教育教学理念，转换教师角色，将课堂还给学生，整个过程充分体现“以学生为主”的自主、探究的学习方式，学生在课堂中积极性很高，尽管想法稚嫩，表演简单，但学生都能从自己的生活中寻找“重要他人”；学生的小品表演，题

1材选自学生的生活，很多学生都有亲身体会，容易引起共鸣，认识到尊重他人的重要性。通过活动锻炼了学生的各种能力，诸如思维能力、合作能力、表达能力等。