农村留守儿童教育现状及应对策略

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1、浅谈农村留守儿童的健康教育(2009-05-2811:49:52)转载标签：杂谈随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。据妇联统计：目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。研究表明，根据2005年全国1％人口抽样调查的抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。关

2、注这一特殊群体，关爱留守儿童也越来越成为人们广泛共识。一、留守儿童现象以及心理健康分析【案例】甘雨露，我班一名女生，学习成绩一直较差。作业书写潦草，错别字多，经常完不成作业，背不出课文，上课注意力不集中，神情恍惚，经常丢三拉四，生活习惯也很差……多次教育，总不见有什么进步。个人背景：家在农村，父亲高中文化，母亲小学文化，外出务工，家里还有个三岁的小弟弟。姐弟俩都由年迈的奶奶监护，平时除了生活方面的吃饱穿暖外，智力投入几乎没有，而且从不让她做一点家务，整天在村上游玩或在家里看电视，学习习惯很差。家庭教育完全是放任自流。分析原因：1、学习困难。由于自我意识缺乏，正向心理动力低下，怕苦

3、偷安，她表现为学习被动，得过且过。在学习生活中遇到困难不知如何去解决，常感到困难重重，力不从心。2、在家里不做一点家务，生活上一直处于一种安适舒坦的状态中。长期以往，导致她没有吃苦精神，耐挫能力很差，学习上的辛苦当然就承受不住了。类似该生的留守儿童还很多，他们的状况令人堪忧！据权威机构调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60%—70%以上的父母在外省打工。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正

4、常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。从调查情况看，留守儿童在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难和考验，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子。具体表现在以下几个方面：1、学习成绩不良，缺乏正确辅导调查结果表明，留守儿童存在学习困难，学习成绩不良

5、问题。留守儿童中，“学习评价”方面存在显著差异，留守儿童成绩好者占19%；中等占33%；差者占48%。由于父母不在身边，缺乏正确的家庭教育指导和学业上的辅导，学习困难者占多。2、纪律松散，行为表现欠佳调查结果表明，留守儿童小学阶段在“行为表现”方面存在显著差异，纪律松散者占12%；行为散漫者占15%。从总体上看大多数留守儿童的行为表现是好的，少数留守儿童由于家长外出，代养人文化素质偏低，留守孩的家庭教育出现“真空地带”，留守儿童的自控能力较差，出现行为表现欠佳。3、个性发展偏差，暴露不良性格特征留守儿童的心理发展最典型的问题是：个性问题。许多青少年存在不良性格特征。从调查结果看：

6、“性格外向、开朗、活泼”的留守儿童小学段仅占30%；70%以上的留守儿童表现为内向、胆怯、木讷、不善与人交往；还有的暴露出孤独、封闭、畏惧的性格弱点。4、代养人文化素质偏低，缺乏科学的家庭教育指导通过调研得知，留守儿童的行为表现、性格特点等心理特点与代养人综合素质存在非常明显的关系。外出打工子女代养人的受教育程度较低，甚至有些是文盲或半文盲，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，普遍存在明显的“重生活料理，轻心理教育”的教育倾向，缺乏经常与孩子沟通、交流，不了解孩子的心理烦恼，任其负性情绪体验滋生，形成心理行为发展障碍。5、缺乏完整的家庭教育导致的心理问题小学生正处于身

7、心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。这时，他们需要有倾诉的渠道，也需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。家人在这方面应该起到非常重要的引导作用。但由于父母在外，留在家里的其他亲属或父亲/母亲无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会。这种情绪的长期积累，对于儿童心理的健康成长非常不利。形成原因：（1）家庭教育氛围较差，代理监护人对留守儿童学习关注过少，导致学习质量滑坡。由于父母长期外出务