农村留守儿童教育现状及应对策略

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1、浅谈农村留守儿童的健康教育(2009-05-2811:49:52)转载标签：杂谈随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。据妇联统计：目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。研究表明，根据2005年全国1％人口抽样调查的抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村

2、儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。关注这一特殊群体，关爱留守儿童也越来越成为人们广泛共识。一、留守儿童现象以及心理健康分析【案例】甘雨露，我班一名女生，学习成绩一直较差。作业书写潦草，错别字多，经常完不成作业，背不出课文，上课注意力不集中，神情恍惚，经常丢三拉四，生活习惯也很差……多次教育，总不见有什么进步。个人背景：家在农村，父亲高中文化，母亲小学文化，外出务工，家里还有个三岁的小弟弟。姐弟俩都由年迈的奶奶监护，平时除了生活方面的吃饱穿暖外，智力投入几乎没

3、有，而且从不让她做一点家务，整天在村上游玩或在家里看电视，学习习惯很差。家庭教育完全是放任自流。分析原因：1、学习困难。由于自我意识缺乏，正向心理动力低下，怕苦偷安，她表现为学习被动，得过且过。在学习生活中遇到困难不知如何去解决，常感到困难重重，力不从心。2、在家里不做一点家务，生活上一直处于一种安适舒坦的状态中。长期以往，导致她没有吃苦精神，耐挫能力很差，学习上的辛苦当然就承受不住了。类似该生的留守儿童还很多，他们的状况令人堪忧！据权威机构调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1

4、次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60%—70%以上的父母在外省打工。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查

5、显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。从调查情况看，留守儿童在教育、安全、生活、心理和生理方面会面临更多的困难和考验，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他孩子。具体表现在以下几个方面：1、学习成绩不良，缺乏正确辅导调查结果表明，留守儿童存在学习困难，学习成绩不良问题。留守儿童中，“学习评价”方面存在显著差异，留守儿童成绩好者占19%；中等占33%；差者占48%。由于父母不在身边，缺乏正确的家庭教育指导和学业上的辅导，学习困难者占多。2、纪律松散

6、，行为表现欠佳调查结果表明，留守儿童小学阶段在“行为表现”方面存在显著差异，纪律松散者占12%；行为散漫者占15%。从总体上看大多数留守儿童的行为表现是好的，少数留守儿童由于家长外出，代养人文化素质偏低，留守孩的家庭教育出现“真空地带”，留守儿童的自控能力较差，出现行为表现欠佳。3、个性发展偏差，暴露不良性格特征留守儿童的心理发展最典型的问题是：个性问题。许多青少年存在不良性格特征。从调查结果看：“性格外向、开朗、活泼”的留守儿童小学段仅占30%；70%以上的留守儿童表现为内向、胆怯、木讷、不善与人交

7、往；还有的暴露出孤独、封闭、畏惧的性格弱点。4、代养人文化素质偏低，缺乏科学的家庭教育指导通过调研得知，留守儿童的行为表现、性格特点等心理特点与代养人综合素质存在非常明显的关系。外出打工子女代养人的受教育程度较低，甚至有些是文盲或半文盲，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，普遍存在明显的“重生活料理，轻心理教育”的教育倾向，缺乏经常与孩子沟通、交流，不了解孩子的心理烦恼，任其负性情绪体验滋生，形成心理行为发展障碍。5、缺乏完整的家庭教育导致的心理问题小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变

8、化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与冲突。这时，他们需要有倾诉的渠道，也需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。家人在这方面应该起到非常重要的引导作用。但由于父母在外，留在家里的其他亲属或父亲/母亲无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会。这种情绪的长期积累，对于儿童心理的健康成长非常不利。形成原因：（1）家庭教育氛围较差，代理监护人对留守儿童学习关注过少，导致学习质量滑坡。由于父母长期外出务