深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）龙华区实施细则

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深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）龙华区实施细则为推进初中学生综合素质评价，根据教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、广东省教育厅《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见（试行）》（粤教基﹝2018﹞10号）和《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）》（深教规〔2020〕6号）等文件精神，结合我区实际，制定本细则。一、目的意义综合素质评价是对学生素质发展状况的综合记录和分析，是促进学生全面发展和个性成长的重要抓手，是深入推进素质教育的重要举措，是全面提升义务教育质量的重要保障。做好学生综合素质评价，有利于扭转以考试分数为唯一标准评价学生的片面倾向，并为高中阶段学校招生录取提供更加综合的参照依据；有利于引导学生更全面地认识自我、更合理地规划自我、更主动地发展自我；有利于学校、家庭、社会形成正确育人观，为发展素质教育营造良好社会氛围。二、实施原则综合素质评价要坚持正确的方向性，坚持综合素养的养成性，坚持科学评价和便捷操作，坚持评价工作的公开透明和公平公正。—2—

1三、组织机构（一）成立初中学生综合素质评价工作领导小组和政策指导专家组负责对全区初中学生综合表现评价工作（以下简称综评工作）的宣传培训、组织实施、统筹协调，负责制定本区综评工作实施细则，负责辖区学校综评工作的咨询、投诉、复议等事宜的处理，负责对辖区学校综评工作进行督导、检查。龙华区初中学生综合素质评价工作领导小组组长：王玉玺副组长：段先清、袁再旺成员：邱小琴、尹泽利、魏书杰、黄仕则、黄向真龙华区初中学生综合素质评价政策指导专家组组长：袁再旺副组长：黄仕则、尹泽利成员：林日福、刘丽芳、蔡志浩、吴杨妮、魏文芳、姚江明（二）辖区各学校成立初中学生综合表现评价工作领导小组，下设指导组、监察组和评价组领导小组，全面负责学校的综评工作，校长是第一责任人。领导小组由校级领导、中层干部、教师、学生和家长代表组成。指导组，主要负责综评政策宣讲，组织开展全员培训，保证评价的真实性和有效性。指导组由教学处主任、德育处主任、年—3—

2级长、计算机教师、德育和教务干事等人员组成。监察组，主要负责接受教师、学生及家长等各方面的意见、建议、投诉和复议申请，不断优化改进学校综评工作。监察组由校领导、师生代表、家委会代表（年级间交叉回避）组成。评价组，以班级为单位设立，主要负责班级的综评工作，指导学生记录“个性特长与突出表现”。班级评价组由班主任、科任教师（本班任教不少于一学期）组成，小组成员不得少于5人。四、评价对象评价对象为义务教育阶段初一、初二、初三年级学生（自2020年9月入学初一学生开始）。五、评价内容初中学生综合素质评价包括两部分：一是综合素质基本指标评价，包含对学生道德品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出表现。通过“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”（以下简称“信息平台”），为每一个初中学生建立“深圳市初中学生综合素质评价档案”（以下简称“综评档案”），如实对学生全面发展和个性特长的状况进行记录、分析和评价。六、评价程序综合素质评价程序分为综合素质基本指标评价，个性特长与突出表现写实记录、提交评语、公示确认和档案呈现等五个环节。—4—

3（一）基本指标评价基本指标评价由学校和家长对照《综评方案》“深圳市初中学生综合素质基本指标评价标准”的25个重要观测点，根据学生的现实表现作出是否达标的评价。重要观测点按学期（第六学期不评价）进行评价。学生初中阶段综合素质评价达标有两种途径：一是学生每学期25个重要观测点中有20个达标，则本学期基本指标评价达标，如果5个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在5个学期累计共有105个指标达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。评价结果由“信息平台”自动生成。（二）个性特长与突出表现写实记录个性特长与突出表现写实记录由学生在教师和家长的指导下，记录自己在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等方面的个性特长与突出表现，并上传竞赛获奖证书、荣誉类证书以及其他值得呈现的相关材料。不要求五个方面全部填写，可有选择地填写，能随时在“信息平台”录入，在“综评档案”生成前多次修改更新。（三）提交评语评语包括学生自我陈述、学生成长亲子共评与班主任评语。评语在信息平台上填写，初一至初三上学期对学生每个学期的成长情况进行学期评价，初三下学期对学生初中阶段的个人成长情—5—

4况进行整体评价。1.学生自我陈述每个学期末，学生通过反思本学期的成长经历，用典型事例说明个人遵守日常行为规范、形成良好品行的情况，说明个人兴趣特长、优势、潜能等认识自我的情况，说明遇到问题、困难是否主动与他人沟通并寻求解决问题办法的情况，说明尝试用创新的方法解决问题的情况，以及欣赏他人优点的情况。2.学生成长亲子共评家长留出足够的时间，营造亲子交流的良好氛围，与学生充分交流讨论，录入“信息平台”。内容包括亲子关系以及学生的成长经历、所取得进步、所遇困难、解决过程、存在的不足以及努力方向。3.班主任评语班主任要在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生每学期及初中三年成长过程的表现，客观填写评语。（四）公示确认学生毕业前，学校对学生综合素质评价结果进行公示。（五）档案呈现学生毕业前，“信息平台”合成综合素质基本指标评价结果，个性特长与突出写实记录和评语，形成“综评档案”，由学生与家长共同签字确认，确认后不能更改，学校对“综评档案”进行存档。—6—

5七、学校评价工作推进时间序号工作项目时间节点具体要求成立学校综评工作领导小组，下设指导组、1成立机构9月15日前监察组、评价组。制定学校综评工作实施规程，报区教育局2制定规程9月15日前备案。按照“全覆盖、全达标”的要求，落实政3全员培训初一9月30日前策宣传和组织开展全员培训；培训对象为初一年级教师、学生及家长。4系统注册10月8日前教师、学生（家长）完成账号注册。学校负责导入学生基本信息，包括姓名、基本信息10月15日5性别、学籍号、班级等；学生上传“综评录入前档案”的个人照片。期末考试班级评价组和学生家长完成“基本指标”6周前中除第7项外的24个重要观测点的评价。基本指标评价学期放假学校教学处完成第7个重要观测点（学期7每学前成绩）的评价。期期末考试8完成个人陈述、班主任评语的信息录入。周前评语评价学期放假家长与学生一起共同完成亲子共评，并录9前入系统。随时录入“信息平台”，在“综评档案”生10写实记录初三4月15日前成前可多次修改更新。初中阶段综合素质评结果公示开始后，原则上不得再修改。评价结果每学学期放假学生和家长可查询学生个人的学期综合素11查询期前质评价结果。评价结果学校公示学生初中阶段综合素质评价结12初三4月25日前公示果，公示期不少于5个工作日。学生与家长对评价结果有异议，可按程序申诉、投提出申诉（本人）或投诉（他人）。学校评13诉、审查每学期末或毕业前价工作领导小组要妥善处理学生和家长申与复议诉、投诉事宜，依法依规进行核查，并在5个工作日内反馈申诉、投诉结果。“综评档案”由学生与家长共同签字确认，14档案确认4月25日前确认后不能更改。初三毕业学校根据高中阶段招生工作需要提供15档案存档4月25日后学生“综评档案”，并对“综评档案”进行存档。注：表中每学期，指初一年级第一学期到初三年级第一学期，共计5个学期。—7—

6八、评价结果的使用（一）作为指导学生成长的依据教师和家长要在教育教学过程及日常生活中，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生全面发展和个性发展。（二）作为学生参加高中阶段学校考试招生录取的参考初中阶段学校要将“综评档案”提供给高中阶段学校使用。“综评档案”是高中阶段学校招生录取的参考，综合素质评价达标的学生可以参加所有高中阶段学校的招生录取；综合素质评价不达标的学生，不能报考广东省一级学校。（三）作为评价学校办学水平的依据将学校开展综评工作作为评价学校办学水平、管理水平以及考核校长的重要依据。九、保障制度为了保障科学、规范、高效地做好学生综合表现评价工作，特制定下列初中学生综合表现评价工作保障制度。（一）公示制度学校在综评工作实施前，将评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，向学生和家长公示，接受社会监督。在广泛征求师生和家长的意见后，修改完善实施规程和有关规章制度，并报区综评工作办公室审核备案。每学期末，学期综合评价结果供学生和家长查询；毕业前，初中综评结果进行公示。凡需—8—

7要公示的项目和内容，公示期为5个工作日。（二）培训制度采取切实可行的措施，加强对参与人员的培训。区评价工作领导小组对学校一级进行培训，各学校对参与的教师、学生、家长及有关人员进行全员培训，明确要求、掌握标准、统一步骤，保证效果。通过培训，提高有关人员的职业道德水平和综合评价能力，以确保评价过程和结果的公平、公正以及权威性与可信度。（三）申诉制度学校评价工作领导小组要对学生评定结果的真实性和有效性进行审核，经审核无误后，才能确定评价结果。学生、家长、教师、其他社会人士等对评价结果或学校评价工作有异议的，可向学校评价工作领导小组提出书面投诉或申诉，学校评价工作领导小组要依法依规进行核查，妥善处理并在7个工作日内反馈结果。对学校处理结果仍有异议的，可向区评价工作领导小组办公室投诉，在7个工作日内作出终结性处理。（四）诚信制度建立初中学生学业考试、综合素质评价、成长记录的诚信机制。学校综评工作领导小组要与班级评价组签订诚信协议，并建立诚信档案，对在评价过程中出现弄虚作假的行为，应在当事人的信用记录中予以记载，不良信用记录的当事人，信用记录不佳的教师不能作为学生综合素质评价领导小组和班级评价组成员。同时要采取其他有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义—9—

8务。（五）监督制度政策指导专家组对辖区学校综评工作进行全程监督，尤其要对佐证材料的真实性进行复核，受理各类投诉，查处违规行为。学校要吸纳学生家长和教师代表参与监察组工作，保证综评工作实施过程公平公正。区教育行政部门和学校综评工作领导小组，要向社会公布举报及投诉电话，接受社会监督。（六）评价质量监控与评估制度区教育行政部门、初中学校综评工作领导小组要对综评质量进行监控和评估，要充分了解综评工作的有关信息，及时处理综评过程中存在的问题。在综评工作进行中以及综评工作结束后，区教育行政部门综评工作领导小组要对学校的评价和复议过程进行抽查，监控和评估学校的综评质量，真实记录综评过程的有关信息，发现其中存在的问题并提出改进建议，逐步建立和完善初中学生综合素质评价长效机制。政策指导专家组要对各初中阶段学校综评工作开展情况进行评价。对工作开展扎实、成效突出的学校，可推选1-2名综评工作人员参评区初中工作先进个人。十、工作要求（一）高度重视，加强领导初中学生综合素质评价工作政策性强，是一项严肃而又复杂的工作。区教育局及各初中学校都要高度重视，加强领导，精心组织，确保评价过程各个环节万无一失。每一位参与综评工作人—10—

9员都必须认真学习有关文件精神，明确程序，坚持原则，按章操作，实事求是，客观公正。区教育局要强化督导，把综评工作纳入评价学校办学水平、管理水平和考核校长的重要内容。（二）广泛宣传，强化培训向社会公布市《综评方案》、区《实施细则》、校《实施规程》，加强宣传引导，营造良好的外部氛围。本《实施细则》在区教育局官网上公布，市《综评方案》、《工作指引》及区《实施细则》、校《实施规程》均可在“信息平台”查询。学校可采用网络、告家长书或家长会等多种途径向学生、家长广泛宣传综评工作的指导思想、评价目的、内容、程序和方法等。有计划地组织教师、学生和家长进行学习，强化全员培训，提高有关人员的职业道德水平和综合评价能力，引导学生积极参与有益于身心健康成长的各项活动和填报相关记录，指导家长配合和参与学校综评工作。（三）常态管理，注重依据各学校要建立健全评价有关规章制度，加强对评价过程的常态化管理。学校指导组、班级评价组要对学生的写实材料、佐证材料的真实性和有效性进行审核，并在此基础上作出客观、公平、公正的评价。各学校要确保电脑和校园网络等设备能满足工作要求，统一使用“信息平台”，为每个学生建立“综评档案”，实现信息化管理。十一、释权与实施本实施细则由龙华区初中学生综合素质评价工作领导小组负责解释。本实施细则自发布之日起开始实施。—11—