厦门市初中学生综合素质评价实施细则(试行)

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1、厦门市初中学生综合素质评价实施细则(试行)一、道德品质(一)明辨是非1、崇尚科学,信仰真理,追求进步A、崇尚科学、信仰真理,追求进步,不参加迷信活动,反对邪教。B、尚能崇尚科学,追求进步,不参加迷信活动,反对邪教。C、有一定的上进心,不参加迷信活动,反对邪教。D、没有上进心,有时会参加迷信活动。2、明辨善恶,有正义感A、明辨善恶,有正义感,能以合适方式报告他人的违法行为。B、有一定的是非观念,有时会报告他人的违规行为。C、是非观念一般。D、是非不分,对违法违纪现象置之不理。3、对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断A、独立思考能力强,对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。B、独立

2、思考能力较强,对绝大多数事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。C、独立思考能力一般,对某些事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断。D、缺乏独立思考,盲从他人,随大流。(二)诚信礼貌4、尊敬师长、孝敬父母A、尊敬师长,孝敬父母,善于与父母沟通交流,体贴关心父母。B、尊敬师长,尊重父母,经常与父母交流沟通。C、尚能尊重师长,但与父母沟通交流较少,在家里有时会耍脾气,比较娇气。D、不尊重师长和父母,有打骂父母的现象。5、与同学友好相处,乐于助人,富有爱心A、与同学友好相处,乐于助人,富有爱心,积极参加各种爱心捐助、扶贫助困等社会公益活动。B、与同学关系较好,积极参加各种爱心捐助、扶贫助困等

3、社会公益活动。C、与同学关系一般,有时会发生矛盾。能参加各种爱心捐助、扶贫助困等社会公益活动。D、与他人相处不融洽,会欺负同学,基本不参加各种公益活动。第8页6、诚实守信、不作弊A、诚实守信,言行一致;自觉遵守考试纪律。B、不说谎,考试不作弊,不抄袭作业,知错就改。C、有言行不一、违反考试纪律的行为,但经批评教育后能改正。D、有说谎、抄袭作业、考试作弊等现象,经批评教育后仍不改正。二、公民素养(一)爱国爱乡7、尊重国旗、国徽、国歌A、了解国旗、国徽、国歌的相关知识;按时参加升旗仪式,认真听国旗下讲话;服装整洁,行礼规范;唱国歌,声音响亮,有感情。B、基本了解国旗、国徽、国歌的相关知识;能参

4、加学校的升旗仪式,遵守升旗礼仪规定。C、对国旗、国徽、国歌的相关知识有一定的了解;尚能参加学校的升旗仪式,遵守升旗礼仪规定;偶尔缺席或有时表现不好,经教育能及时改正。D、尚不能完全识别我国的国旗、国徽、国歌,基本不参加学校的升旗仪式并常有违规行为。8、了解国情、有民族自尊心、自豪感A、了解祖国的历史和基本现状,有强烈的民族自尊心、自豪感。B、基本了解祖国的历史和基本现状,热爱祖国。C、对祖国的历史和基本现状有一定了解,对祖国的前途有信心。D、不了解祖国的历史和基本现状,对祖国的前途悲观失望。9、关心政治时事、关心家乡发展A、经常阅报、收听、收看新闻,关注国内外时事,了解家乡建设和发展情况。

5、B、有阅报、收听收看新闻的习惯,对国内外时事和家乡的建设、发展有一定了解。C、偶有阅报、收听收看新闻,对国内外时事和家乡的建设、发展了解不多。D、对政治时事漠不关心,不阅报,不收听收看新闻。(二)社会责任感10、负责任地完成所承担的各项任务A、乐意接受集体布置的任务,负责任地完成所承担的各项任务。B、服从安排,不推卸责任,较好地完成各项任务。C、尚能接受集体布置的任务,基本完成任务。D、经常不接受集体布置的任务。11、自觉维护公共利益第8页A、自觉维护公共利益,以适当形式制止损害公共利益的行为。B、能维护公共利益。C、尚能维护公共利益。D、有损害公共利益的行为。12、参加社会实践活动A、积

6、极参加社会实践活动,完成规定的社会实践天数,并有心得体会或小结。B、能参加社会实践活动,完成规定的社会实践天数,并有心得体会或小结。C、尚能参加社会实践活动,并有心得体会或小结。D、不服从安排,基本不参加社会实践活动或有弄虚作假行为。(三)遵纪守法13、知法、懂法、守法、用法A、认真学习法律知识,自觉遵守法律法规,并能运用法律武器维护自己的合法权益。B、能学习法律知识,遵守法律法规。C、基本能遵守法律法规。D、法制观念淡薄,有违法行为。14、遵守校规校纪A、自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪,在各方面起表率作用。B、较好地遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》

7、和校规校纪,无违规违纪行为。C、尚能遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪,有时会有违规违纪行为,但经教育能改正。D、经常违反《守则》、《规范》和校规校纪。15、正确对待自己、有错即改A、正确对待自己,有错能自觉纠正。B、能较客观地对待自己,有错能努力改正。C、尚能比较客观地对待自己,能在别人的帮助下改正缺点和过失。D、不能客观地对待自己,不承认自己的缺点和过失,有错不改。(四)环保意识16、学习环保知识

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