基于信息化的教师教学领导力研究与实践

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1、分类号：G633单位代码：10749密级：公开学号：宁　夏　大　学硕士学位论文基于信息化的教师教学领导力研究与实践ResearchandPracticeForTeacherInstructionalLeadershipBasedontheEducaiotnInformationization学位申请人：指导教师：申请学位门类级别：教育学硕士专业名称：课程与教学论研究方向：现代教育技术所在学院：教育科学学院论文完成日期：2008年3月独创性声明本文声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包

2、含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一起学习的同学对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示了谢意。研究生签名：时间：年月日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即“学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。（保密的学位论文在解密后应遵守此协议）研究生签名：时间：年月日导师签名：时间：年月日中文摘要今天，学生的学习方

3、式已经发生了巨大的变化，教师必须改变教育学生的方式。以数字化、网络化、多媒化和智能化为特征的信息化教育，要求教学方式从以教师和课程为中心的被动式形式转变为以学习者为中心的主动式学习方式。教师在教学过程中具有领导者的特征，他们是“教学领导者”，他们领导教学过程，设计、开发教学资源，引导、帮助学习者实现学习目标，他们就像企业领导者一样管理学习者的学习、激发学习者动机、引导学生实现绩效目标、帮助学生发展能力。本研究从分析领导的概念出发，提出教师教学领导力就是教师在教学过程中，有效管理教学过程和学习资源，引导和促进学习者有效学习，帮助学习者完成学习目标的能力；主要包括解决问题

4、能力、信息化教学设计能力、信息化课程开发与设计能力和评价与反思的能力等。本研究重点关注教师在教育教学过程信息化教学设计能力、信息化课程的设计与开发能力和评价与反思能力。本文在分析论述的基础上给出一个实践案例，力图探索培养教师教学领导力的有效途径。关键词：教师教学领导力，教学过程设计，网络课程设计，问题设计71ABSTRACTTodaylearningwayofthestudentshashappenedgreatchanges,soteachershouldchangethewayofeducation.TheInformatizationeducationwhich

5、characteristicsaredigital,network-based,muti-mediaandintelligentrequiretheteachingmethodstochangefromthepassiveformofteacherandcurriculumasthecentertotheactivelearningwayoflearner-centered.Teachershasthecharacteristicofleaders,andtheyare‘InstructionalLeaders’wholeadteachingprocess,desig

6、ninganddevelopinginstructionalmaterials,guidingandhelpinglearnerstoachievelearningobjectives.Theyarelikemanagementbusinessleadersaslearnerslearningandinspirelearnersmotivation,andguidestudentstoachieveperformanceobjectives,andhelpthestudentsdevelopcapacity.Startingfromanalyingtheconcept

7、ofleadership,theauthorproposedthatTeacherinstructionalleadershipwasthecapacityofteachereffectivemanagementoftheprocessandlearningresources,guidingandpromotinglearnerseffectivelearning,helpinglearnerstocompletelearningobjectives.Itincludestheabilityofsolvingproblem,information-b