第五单元：万以内数的认识

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1、第五单元：万以内数的认识单元教学计划单元教学目标：1．让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2．结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。单元教学内容：1000以内数的认识、10000以内数的认识单元课时分配：用6课

2、时进行教学总第课时课题认识1000教学目标1、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。2、通过实践让学生体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。3、通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学重点数数过程中，接近整百时拐弯处的数如何数。教学难点体会相邻数位之间的10进关系教学准备ppt教学过程（第1课时）一、引入千里莺啼绿映红，……师：这首诗歌里藏着哪两个数字？

3、这两个数字比100大还是小？师：那今天我们来学习比100还大的数字就是1000以内的数的认识。二、认识1000，了解十进制关系1、了解十进制（出示：方块图）师：这里有多少方块？估一估。师：现在我整理好一点，再看看。生：100。师：为什么是100？生：每列是10个，有10排，10个10是100。（板书：10个十是100）师：那你怎么知道这一列是10呢？生：10个一是10。师：看来大家都很聪明，这么多方块还难不倒你，那请问这么多呢？数数看。生：太乱了，太难数了。师：那怎么办？生：10个10个地理好。（课件：形成一层一层变成一个正方体）师

4、：你发现了什么？生：有10个100，10个100是1000板书：10个一是1010个十是10010个100是1000师：1000里面有10个100，你在计数器上应该怎么拨？你们来数，请**来拨。师：10个100了，要怎么办？2、认识1000生：向前进1。师：这个1表示多少？所以这个数位叫做……（千位）从右往左分别而是什么数位。师：你会写1000吗？在作业本上写一写，学生板演。三、感受1000的大小1、千字文师：估计一下这里一共有多少个字？师：你有什么方法数出它。师：你是怎么数的？圈100。师：其实这篇就是我们古代的千字文。师：你能在

5、1分钟内记住这篇文章吗？试试看。2、师：老师今天还带了1000元钱过来放在这个信封里，谁来猜猜是多少张。每张是几元呢？生：每张100元，共有10张，生：每张50元，有20张。生：还有……生：还有1000个一元，师：看看这个信封，你有什么想法？生：我认为是10张100的。师：你为什么同意有10张100呢？生：信封很薄。师：我们一起来数数看。100、200、……900、1000、师：老师还从银行里取了100张1元的纸币。师：想象一下1000张1元纸币的厚度，用手势做给老师看。师：说说你对1000的感受。四、总结师:1000是一个怎样的数

6、字？总第课时课题1000以内数的组成和大小比较教学目标1、使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法。2、让学生体验到数学与生活的密切联系。3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。教学重点掌握比较千以内数的大小的方法。教学难点掌握比较千以内数的大小的方法。教学准备ppt教学过程（第2课时）一、复习导入师：看来大家的小脑袋瓜转得很快，小叮当请大家进入数学乐园。看看有什么数学难题在等待着你。师：第一关是数数比赛。从198数到206。师：刚才在应该拐弯的地方大家忘记了哦，199后面是几？借用计数器再来数一

7、次。从986数到1000如果是两个两个地数呢？10个10个倒着数。二、数的组成以及大小。1、数的组成师：射击场里小动物们正好在玩打靶游戏，红色的部分是100分，蓝色的部分是10分，黄色的部分是1分。看看它们都打了多少分。421师：你是怎么知道的？生：红色部分打中了4枪，蓝色部分打中了2枪，黄色部分打中了1枪，4个一2百是400，2个十是20，一个1是1，所以就是421师：也就是说421是由几个100、几个十和几个一组成的？生：……师：你能在计数器上拨出它吗？写数，读数201师：你是怎么知道的？生：2个百和1个一组成201。师：也请一

8、个同学在计数器上播出它。师：你能写出来吗？师：十位0能不能不写？生：不可以，这个0是用来占位的。师：那千位上没有珠子，千位上要写0吗？师：应该怎么读呢？对，中间的0要读出来。210师：你是怎么知道的？生：2个百和1个十组成210。师：