0至3岁亲子教育浅析

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1、0至三岁亲子教育浅析0至3岁亲子教育浅析论文撰写人：×××指导老师：×××摘要：经过多年研究表明：一个人的学习能力的５０％是在生命的头４年中发展起来的，另外的３０％是在８岁之前发展起来的，很多思想、习惯和智力是在３岁之前打下基础的，中国的古语说“三岁看老”就是这个意思。可见０至３岁是人的一生发展中最重要的时期。针对婴幼儿0—3岁这一关键时期的亲子教育的重要性，本文阐述了，亲子教育的概念及其目的意义，如何开展等内容。使人们认识到亲子教育就是主要针对0—3岁的婴幼儿而开展的活动之一。从而提高家长科学育儿水平，促进0—3岁的婴幼儿身心和谐、健康地发展，为他们一生的发展奠定了基础。关键词：亲子教

2、育、婴幼儿成长、关键期、潜能培养0引言婴幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期,是形成个性、发展智力、学习语言、开发潜能的关键时期。现在人们普遍认识到,婴幼儿具有巨大的潜能,尽早对社区0~3岁婴幼儿进行多层次、全方位的潜能开发,将有利于促进孩子大脑发育,让孩子拥有人生最佳开端,奠定人生全面发展和成功的基础。1如何理解亲子教育1．1亲子教育的概念亲子教育是依据“PATP”（ParentsasTeacherandPartner）的教育理念，倡导父母和孩子一起“亲子同乐”，认为“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。它是20世纪末在130至三岁

3、亲子教育浅析美国、日本和我国台湾等地日渐兴起的研究父母与孩子之间的关系及其教育的一个新模式。它不同于家庭教育，就是家庭中的长者对孩子的教育，是上一代对下代的单向的教育。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上的双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展1．2亲子教育的意义我们都知道家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系。父母是家庭环境的塑造者，而现在年轻的父母们在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专

4、业训练。现阶段家庭教育中普遍存在着重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，加上在大中城市大家都住在高楼大厦中，导致婴幼儿缺少活动空间，缺乏一起交流玩耍的伙伴，有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏，或者家庭成员尤其是夫妻之间教养观念和态度不一致，导致家庭关系不和谐，孩子无所适从……所有这些问题都与父母的教养素质有关系，因此，亲子教育的主要目的就是利用父母与孩子之间由于在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段与方法，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系，在游戏

5、活动中促进孩子在体能、智能、个性、习惯等方面的全面和谐的发展。主要包含健康教育、社会性教育、智能训练、审美教育、情感教育等等。亲子教育不同于一般意义上的“家庭教育”和“儿童教育”，它是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双向互动，以促进婴幼儿形成健康的人格，也使父母自身素质得到不断提高。应该说，亲子教育是家庭教育的基础与保障，对婴幼儿个体发展将会终身受用，对家庭幸福和民族发展更具有无法估量的作用。1．3亲子教育与其它教育的区别“亲子教育”不同于一般意义上的“家庭教育”及“幼儿园教育”，它以脑科学发展为基础，打破了从婴幼儿保健到学前教育的分段管理体

6、制，推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循130至三岁亲子教育浅析0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者[1]。。2如何开展亲子教育亲子教育活动不同于幼儿园教育活动，它直接面对的是广大家长，整个活动环节也都是在家长面前完成的，亲子老师及教育工作者不但要让孩子们充分的活动起来，得到

7、科学的指导，还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，让他们切身体会到现代父母的职责和角色，真正地成为孩子们的玩伴、师长、榜样！2．1与孩子良好亲子感情的培养2．1．1注重自身提高巴斯卡指出：身为知识分子的父母，他们倾向于用心理的方式去对待子女，而非生理的方式。父母文化程度明显影响家庭关系，父母文化程度越高，家庭关系相对越好。因此父母应加强自身的文化修养[2]。(1)现代育儿观　　现代教育观念中一个重要思想，就是尊重孩子的选