人教部编版语文三年级上册25 掌声练习卷（一）.doc

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人教部编版语文三年级上册25掌声练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共8题，共40分）1、照样子，写词语。1.慢吞吞_______________________________________2.默默地_______________________________________【考点】【答案】1.圆溜溜；红扑扑；白花花；2.慢慢地；轻轻地；静静地；【解析】略2、我的书写最规范。zīshìqíngkuàngzhèndìngrèliè（）（）（）（）qíngxùjiǎngshùpǔtōnggǔlì（）（）（）（）【考点】【答案】姿势；情况；镇定；热烈；情绪；讲述；普通；鼓励；【解析】略3、在括号里写出下面各词意思相近的词。忧郁-----（________）珍惜-----（________）感动-----（________）立刻-----（________）【考点】【答案】抑郁爱惜改变改善【解析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。所以“忧郁”的近义词是“抑郁”。珍惜：珍视爱惜。所以“珍惜”的近义词是“爱惜”。感动：受外界事物的影响而激动。所以“感动”的近义词是“激动”。4、在括号里写出下面各词意思相反的词果断-----（________）慌张-----（________）结束-----（________）短暂-----（________）【考点】【答案】犹豫镇定开始试卷第6页共6页 永久【解析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：果断：有决断，不犹豫。所以“果断”的反义词是“犹豫”。慌张：不沉着而动作忙乱。所以“慌张”的反义词是“镇定”。结束：完毕，不再继续。所以“结束”的反义词是“开始”。短暂：时间短;持续时间很有限的。所以“短暂”的反义词是“永久”。5、照样子写词语。①默默地：________、________、________、________②慢吞吞：________、________、________、________③一摇一晃：________、________、________、________【考点】【答案】静静地；悄悄地；慢慢地远远地；亮晶晶；干巴巴；喜洋洋；兴冲冲大手大脚；呆头呆脑；多才多艺；独来独往【解析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“默默地”来看，是AAB式结构，如：静静地、悄悄地、慢慢地、远远地。从②给出的词语“慢吞吞”来看，是ABB式结构，如：亮晶晶、干巴巴、喜洋洋、兴冲冲。从③给出的词语“一摇一晃”来看，是ABAC式结构，如：大手大脚、呆头呆脑、多才多艺、独来独往。6、查字典填空。（1）“持”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。（2）“视”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。【考点】【答案】（1）扌；6；C；chí；坚持（2）礻；4；S；shì；电视【解析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。7、按意思写词语。①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。________②忧伤郁结；忧虑烦闷。________③指迟疑，不果断，对事难以做决定。________④使平静，使安定________【考点】【答案】自卑忧郁犹豫平息【解析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。——自卑。②忧伤郁结；忧虑烦闷。——忧郁。③指迟疑，不果断，对事难以做决定。——犹豫。④使平静，使安定——平息。8、给形近字组词疾________投________犹________渐________境________病________没________忧________惭________镜________【考点】【答案】残疾；投入；犹豫；逐渐；环境试卷第6页共6页 生病；没有；忧愁；惭愧；镜子【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：残疾、疾病；投入、没有；犹豫、忧郁；逐渐、惭愧；环境、镜子。二、语言表达（共7题，共35分）9、口语交际能力提升同学们，20年过去了，英子和同学们各自有了工作。这一天他们回到母校，举行同学聚会。大家会说些什么呢？还有人记得这次“掌声”吗？请畅想一下吧。（不少于100字）__________________________________________【考点】【答案】略【解析】略10、深入理解课文，突破重难点。同是“一摇一晃”，同样的“掌声”，情感大不一样：1.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子“一摇一晃”地走上讲台，她的心情是：_____________________；同学们鼓掌的原因是：_______________________________________。2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。这一次同学们鼓掌的原因是：________________________________；英子“一摇一晃”地走下讲台，心情是：______________________________；3.这两次掌声让英子终生难忘，它的作用是：_______________【考点】【答案】1.心情紧张，非常地难受；包含了对英子的鼓励和信任；2.再次鼓励英子的行动，赞扬英子精彩的讲述；特别高兴，非常感动。3.使英子明白了同学们并没有歧视她，给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。【解析】略11、我读、我想、我知道。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。根据这句话，我可以把课文分成两部分。第一部分写的是__________________________；第二部分写的是______________________________。【考点】【答案】掌声以前英子非常自卑；掌声以后的英子变得活泼开朗。【解析】略12、课内阅读，回答问题。小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。①写出几个表示“看”的意思的词。________②“骤然间”的近义词有：________【考点】【答案】视察、凝视、巡视、审视、斜视、环视、仰视、俯视、远眺、观看、观察。；试卷第6页共6页 霎时间、忽然间、突然间、刹那间、一瞬间。【解析】①主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。表示“看”的意思的词：视察、凝视、巡视、审视、斜视、环视、仰视、俯视、远眺、观看、观察。②本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。骤然间：来的很突然，一下子就发生了，没有任何准备。所以“骤然间”的近义词是“霎时间、忽然间、突然间、刹那间、一瞬间。”。13、按课文《掌声》回答问题。读第七自然段，说说你对掌声的理解。________。【考点】【答案】掌声改变了小英的一生，现实生活中，人人需要掌声，人人需要关爱，反过来也一样，在别人需要鼓励、赞美的时候，我们也不要忘记把掌声送给别人。【解析】考查对课文内容的理解和识记。依据课文内容可知，掌声改变了小英的一生，现实生活中，人人需要掌声，人人需要关爱，反过来也一样，在别人需要鼓励、赞美的时候，我们也不要忘记把掌声送给别人。14、用下列词语造句①骤然：________②渐渐：________【考点】【答案】气温骤然上升，空气炽热得让人窒息。春天来了，天气渐渐热了。【解析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：①气温骤然上升，空气炽热得让人窒息。②春天来了，天气渐渐热了。15、照样子把句子写具体。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。①小英走上了讲台。②小英走下讲台。【考点】【答案】小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。小英在同学们的掌声中微笑着走下讲台。【解析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故答案为：①小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。②小英在同学们的掌声中微笑着走下讲台。三、现代文阅读（共2题，共10分）16、阅读能力提升他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯---一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。试卷第6页共6页 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。【1】题目中的“他”指的是谁？“那只手”指的是谁的手？_______________________________________【2】第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么？___________________________________【3】读了这篇短文，你明白了什么道理？在文中画出来。_____________________________________【考点】【答案】【1】小道格拉斯；老师的手；【2】老师关心他，爱护他，使他的内心感受到了安慰和温暖。【3】我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。【解析】【1】略【2】略【3】略17、课外阅读，回答问题。这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶(xāng)上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！”【1】这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。【2】文中主要写了________、________两种花。【3】文中的“绿月亮”指的是什么？【4】这段话是围绕哪一句写的？【考点】【答案】【1】由外到里【2】菊花；一串红【3】天冬草【4】这个花坛真漂亮呀！【解析】【1】略【2】略【3】略【4】略四、书面表达（共1题，共5分）18、写作能力提升试卷第6页共6页 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。我能模仿这个段落，通过神态描写，表现同桌受到老师表扬或批评的样子。（不少于50字）_________________________________________________【考点】【答案】略【解析】略试卷第6页共6页