教师职称评聘实施方案2篇.doc

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教师职称评聘实施方案2篇　　根据X政人社发（20xx）xx号文件精神，今校务会及教师代表就我校原有的专业技术人员考核办法进行讨论、适当微调，形成此评价细则。　　（一）教龄。从参加工作至考核年度，每年为0.5分。　　（二）职龄。从任现职务至考核年度，每年计1分。　　（三）考勤。（10分）　　1、出满勤者计10分，教师请假累计5天内，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累计30天以上不得分。　　2、教师超过三个月不在岗者，不得评为优秀等次。　　3、不在岗包括病事假、三个月以上的外出培训、工伤、产假、哺乳期等。　　（四）中层以上领导和班主任（5分）　　1、所考核年度担任的计2分。　　2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.5分。　　3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。　　4、中层领导担任班主任的，不按两项累加计分。可选其一项与以下第五条分数累加。　　说明：1、以上一至二项分数可以进行累加。2、按现有职称聘任期内统计经历。　　（五）社团组织负责人（含教研组长）（1分）　　1、所考核年度担任的计0.5分。 　　2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.2分。　　3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。　　（六）个人荣誉。教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：　　1、教学能手奖。经过课堂教学实地竞赛评选出来的省、市、县教学能手、名师或学科带头人分别奖励3分、2分、1分。　　2、教学成绩奖。（以县教育局统计文件为准，未进行评比的不列入此奖励）。在全县教学质量检测中居全县前三名者，通过教育局表彰奖励，颁发荣誉奖证书的分别奖励2分、1分、0.5分。　　3、亮点工作成果奖。近三年以来，我校承担的县级以上全员性大型文艺、体育集中展示（100人以上）给第一名负责人奖励2分。　　4、其他荣誉奖。（1）教育部、省政府荣誉计3分。（2）省教育厅、市委市政府奖励的计2分。（3）市教育局、县委县政府奖励的计1分。（4）县级以上其他部门奖励的计0.5分。　　5、由各级教育行政部门认定，通过资格或资料审查，评选的各类“教坛新秀”、“骨干教师”等荣誉按照以上第四条标准进行奖励。　　说明：（1）以上荣誉需学校推荐方列入奖分范围。（2）同一项选取最高荣誉进行奖励，不重复累加。（3）以上奖励办法仅限于教师自身荣誉，教师的教育成果及作品不计分。　　（七）工作量　　1、教师平均周工作量在12课时以上、学校中层以上领导在6课时以上，计14分。 　　2、教师周工作量在10——12课时、学校中层以上领导在4课时以上，计12分　　3、教师周工作量在6---9课时的，计10分。　　4、教师低于6课时的不计分。　　5、校长取中层以上领导的平均课时记分。　　（八）交流轮岗教师倾斜细则。　　1、教师定期交流一年以上者，在职称考核时每交流一年，按增加一年职龄计分，如在交流学校担任班主任者，按我校班主任计分办法计分。　　2、凡有定期交流经历的教师视为“有过班主任经历”，但不享受班主任的其他待遇。　　3、在每年的职称评优中，正在外出定期交流的教师其考核只用硬件分来确定其位次，如该位次进入优秀指标范围内，直接确定为优秀人选。　　4、以上定期交流教师的各项优惠，仅适用于二级职称对象。　　（九）资格及荣誉认定。参评教师的各项荣誉及资质截止考核年度的12月31号。由考核年度之后所授予的当年度各类优秀也列入范围。教师职称评聘实施方案2　　一,指导思想: 　　本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学,教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高.　　二,具体工作:　　(一)重视师资队伍建设　　教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.　　1.落实"蓝青工程",做好新教师的在岗培训工作.学校努力为新教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,使新教师尽快适应教学工作.　　2.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在辅导区,北塘区脱颖而出.　　3.鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节.　　4.组织教师学习并实施区教学常规和评价标准.　　5.本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化,制度化的学习时间,学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质.　　6.积极组织教师参加省,市,区各学科的论文,案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高. 　　(二)立足课堂,深化教学改革　　课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向.本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立"以人为本"的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课,评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课,评课能力,提高每一堂课的效益.　　1.加强集体备课.年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性.　　2.强化听课.加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量.　　3.改革校本教研.为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二,周三,周四下午分别为数学,语文,英语教研组活动的时间.(具体活动安排见校本教研计划)