《论语------当仁，不让于师》学案

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《论语------当仁，不让于师》学案《论语------当仁，不让于师》学案《论语------当仁，不让于师》导学方案教学目标：1.理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培育文言阅读力量。2.感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点：1.结合孔子的经受，分析本文的主要思想内涵。2.重点观赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深层理解《论语》内蕴；引导同学取其精华去其糟粕。教学方法1.诵读法。本课主要是引导同学去观赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。老师指导同学反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领悟其内涵，力争当堂熟读成诵。2.争论评点法。教读本文采纳评点式，就内容、写法及现实意义评点。在教学过程中，启发同学探究、质疑，调动学习乐观性。一、学问链接：　

1（一）、中华民族有着五千年的文明史，在它源远流长的历史长河中，曾出现过很多光辉的文化巨人，他们的思想和著述对我们产生过深远的影响，甚至对全人类都产生过影响。其中，孔子这是这样一位先哲圣人。　　1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中讲道："人类要在21世纪生存下去，就要从孔子那里查找才智。"有人说，若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。（二）、结合解释，阅读本文，把握如下基础学问。1、为下列加线字注音。　　喟然（　）莞尔（　）饥馑（　）哂笑（　）沂（　）牖（　）2、把握如下通假字。　　君子一言以为知　　道之斯行　　　　　　　夫子矢之曰　　　　　　毋吾以也　　　　　　　鼓瑟希　　　　　　　　莫春者　　　　　　　　3、解释下列词语在文章中的含义。　　叔孙武叔毁仲尼：

2多见其不知量也：　　颜渊喟然叹曰：　　仰之弥高：　　循循然善迷人：　　如有所立卓尔：　　当仁：　　子之武城：　　莞尔而笑：　　予所否者：　　饥馑：　　由也为之：　　比及三年：　　且知方也：　　以俟君子：　　舍瑟而作：　　异乎三子者之撰：　　为国以礼：　　其言不让：　　是故哂之：4、特别句式或用法。　　博我以文：　　是丘也：

3　　不吾知也：　　非夫人之为恸而谁为：教学过程：一、经过前面一节课的学习，我们对于孔子已经有了肯定的了解。孔子是一位闻名的训练家，相传他有弟子三千，出名的有七十二人。这位被誉为"万世师表"的人是怎样对待他的弟子的呢，孔子的弟子对是如何评价他的呢？通过这一节课的学习，我们将来了解这些问题。通过学习，也可以让同学们对于孔子能够有一个更加深刻的熟悉。共4页，当前第1页1234