《观舞记》说课稿2

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1、《观舞记》说课稿2《观舞记》说课稿2敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！我是……。今日我为大家说课的内容是：“新课标人教版七班级语文下册第四单元第十九课——《观舞记》”以下我将从“教学目标——教学的重点和难点——教法——学法——教学手段——教学评价——教学程序”等七个方面对本课进行说明。诚请各位评委赐予批判指正。一、说教学目标：1、学问目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的学问目标之一；同时，依据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点”作为本课的学问目标之二。2、力量目标：依据新课标要求培育同学“具有肯定语言感受力量”、“初步具有观赏文学作品的力量”，结合本

2、单元教学目标和教材自身特点，我把本课的力量目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比方、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术观赏力量。3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的力量训练中培育同学的审美素养、力量，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感目标确定为“引导同学广泛接触汲取外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。二、说教学重、难点：1、教学重点：新课标要求学校同学在阅读时能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品尝作品中富有表现力的语言”，依据单元学习要求和七班级同学学问结构特点，特确定本课教学重点为：“学

3、习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品尝并积累美丽的语句。”2、教学难点：同时，新课标强调培育同学的审美素养、力量，而初一正是同学开头形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏力量还是很有限的，运用语言描述视觉美的力量也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。”三、说教法：1、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培育语感。所以语文课上最悦耳的声音是琅琅书声。有感情地朗读是同学与文本最直接的情感沟通，因此，我将在课堂教学中引导同学通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径深化品课文味。2、联想想象法。《观舞记》是当

4、代散文中以生动美丽的语言来写视觉形象的绝妙佳作，需要老师启发同学在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的漂亮形象，深化体悟语言的内涵，主要运用在“自主学习——读雅句”等环节。四、说学法：在当今信息时代，现代训练所面临的最严峻的挑战已不是如何使受训练者学到学问，而是如何使他们学会学习，加强对同学的学法指导尤为重要。我将指导同学主要采纳以下方法进行学习：1、充分预习：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，熬炼同学收集信息处理信息的力量，同时也为上课的相关环节做好预备。2、小组合作学习：将全班同学按综合素养等方面搭配，以四人为一组，进行小组沟通、争论和全班沟通。由于同学个

5、体差异的存在，对课文不理解的内容也不全都，利用小组合作学习，可以培育同学协作精神，共同突破本课教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受美，形成自己的审美观”。五、说教学手段：1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插.四溢的印度舞蹈视频和图片，可以创设一个与文章基调相全都的生活情境与情感基调，带同学置身于相应的教学情境之中，使同学情感与作品的情感乐观交融，产生剧烈而深厚的情感反应，从而唤起同学的审美感受。2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致高雅的中国舞蹈《千手.》的视频资料可以让同学在对比中体悟中外文化的不同，形成自己的审美观，从而获得人生启迪。六、说教学评价：1、小组擂台积分

6、榜：为了更好的绽开小组合作学习，针对初一同学的心理特征，采纳“小组擂台积分榜”进行软件评价。比如在“自主学习——读雅句”、“合作沟通——解困惑”等环节，都可以在同学回答问题后为该小组加上一颗五角星予以嘉奖，最终依据小组积分状况赐予口头或操行分的鼓舞。这样可以充分调动同学的学习热忱，培育协作精神。2、老师的语言评价：针对同学的个体差异及实际状况，我将赐予形式多样的语言评价，增加同学自信念，充分发挥同学的内在潜力。如“太好了，聪慧的阿凡提都比不过你！”、“像这样的学习态度，特殊好，不但理解，还有自己的见解！”、“你的回答很精彩，只要在……地方改一改那不是更完善吗？”等。七、说教学程序：围绕

7、本课的教学目标，参照教学重、难点，我将主要以“情景导入——说舞蹈”、“自主学习——读雅句”、“合作沟通——解困惑”、“延长提高——用妙语”、“课堂小结——谈感受”等五个环节来绽开教学活动。1、情景导入——说舞蹈（3分钟）：以多媒体展现活力四射的印度舞蹈导入，使同学直观感觉到舞蹈的美丽，创设问题情境，以同学感爱好的、简单回答问题为开端，由此引发学习课文的剧烈欲望，让同学带着胜利的喜悦，轻松地进入新课的学习。2、自主学习——读雅句（13分钟）：放手