《观舞记》说课稿.doc

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1、《观舞记》说课稿襄樊市第二十中学王莹各位评委、老师，大家好！我说课的内容是冰心的散文《观舞记》。一、教材分析《观舞记》是一篇自读课文，选自人教版七年级下册第四单元。本单元所选的五篇文章都与文化艺术相关。通过这些文章的阅读学习，学生不仅能够接触到各种各样的文艺形式，而且能够感受到作家对艺术的体验与感悟，对人生的思考和认识，从而提高文化素养，陶冶情操。其中《观舞记》是初中语文课本中第一次反映外国优秀舞蹈艺术的文章，安排在《安塞腰鼓》之后，抖落了黄土高原的尘土，沐浴着舞蹈之乡的柔风，使学生更强烈地感受不同民族的文化魅力。本文内容简约，结构明了，是我国著名作家冰心的绝妙佳作。主要描写印度舞蹈家

2、卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈，表现作者对她们舞蹈才华的由衷赞美。冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者在想象回味的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。这对学生的写作有极大的启示。对他们吸取人类优秀文化营养极有帮助。本课的学习可以进一步促使学生提高语言的赏析及表达能力，并初步形成自己的审美观。因为本文语言很有特色，所以教学中将给学生更多的时间，以朗读作品中能引起学生共鸣的语言为“切入口”，贯彻新课标要求，引领他们自主合作探究，体会本文的语言特色，提高读写能力及艺术欣赏能力。因此，我给这一课的学习设定了以下

3、的教学目标：1、知识与能力目标：了解舞蹈特点，体会作者感情。把握描写方法，培养读写能力。2、过程与方法目标：朗读精彩画面，感受舞蹈魅力。赏析优美语言，提升审美品位。3、情感态度价值观目标：吸收优秀文化，补充精神养料。新课标指出：学生在阅读时能够品味作品中富有表现力的语言，本文有着突出的语言描写，引导学生进行赏析、借鉴十分必要。故确立教学重点。教学重点：品味优美语句，学习描写方法。新课标又指出：“应重视提高学生的文化品位和审美情趣。”而七年级正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但学生的鉴赏能力、表达能力有限。本课精湛的舞蹈艺术和高超的语言艺术正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好

4、例子。因此，确立教学难点。教学难点：感受艺术之美，形成审美观点。二、教学方法教法：朗读法，点拨法、联想想象法、多媒体演示法学法：朗读法、圈点勾画法、合作探究法教法的选择，根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教学思想，让学生有感情的朗读，与文本直接交流。启发他们联想想象，辅以适时点拨、多媒体手段，激发学生的学习热情，唤醒他们的主体意识和创造精神。而“授之以鱼不如授之以渔”。教学中给予必要的学法指导，引导学生领悟和掌握学习方法，鼓励其运用自主、合作、探究的学习方式，培养了他们发现问题、探究问题、解决问题的能力，为学生继续学习和终身学习打下坚实基础。三、教学过程基于以上考虑，我用

5、以下四个环节来达成教学目标。“情景导入——说舞蹈”、“自主学习——读美文”、“合作交流——赏美句”、“延伸提高——用妙语”。下面我将具体分析这四个环节教学环节教学过程设计意图情景导入——说舞蹈白居易面对醉心的舞姿，留下了这样的语句“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗薮龙蛇动。”晏几道则道出了“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”然而时至今日，科技发展了我们可以利用各种媒介将自己观赏到的视觉美，更加逼真形象地记录下来。请同学们认真观赏一段印度舞蹈，也试着用自己的话来描绘一下这段舞蹈。(学生自由发言，教师适当鼓励。)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见

6、肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心的《观舞记》，看她会用怎样的语言描写舞蹈艺术呢？多媒体创设情境，激发学生的学习热情。导语的设疑，激发学生的阅读欲望，他们会主动地将自己口述的语言与冰心的语言进行比较，以达到更好的体会优美语言的目的。自主学习——读美文初读课文，感知美。(学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)①此文是写给谁的?作者为何要送给他们?②你从文中读出了印度舞蹈的哪些特点？配乐轻声朗读更容易让学生入境，获得对文本丰富的真实感受。背景音乐渲染营造出轻松愉悦的氛围。透过这两个问题，学生在悠扬的音乐声中，初步感知印度舞蹈“飞动的美”的特点。朗读课文，感悟美

7、。卡拉玛姐妹舞蹈飞动的“美”究竟表现哪些方面呢？找出文中自己认为最美的句段读一读，并用“她们的美，美在”的句式与大家交流。提示：可采用个读、小组读、接龙读、分角色朗读等方式。比比谁读得好。（在本环节中，以启发为主，采取学生自评、互评、教师评等方式对学生进行激励、反馈和矫正，达到熟读、悟美的目的。）“读书百遍，其义自现。”扣住文中的重点语段，引导学生感悟美。采用多种形式的朗读，增加朗读的厚度，涵养学生的语感，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神