《秋天》人教七上14

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《秋天》人教七上14《秋天》人教七上14　　《秋天》教案　　张青云　　一、教学目标　　1、通过诵读、诗歌语言品尝、培育对诗的感悟力和理解力。　　2、培育同学喜爱自然、喜爱生活的情感。　　二、教学方法：诵读、鉴赏　　三、教学过程　　导入　　同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的嬉戏好吗？　　我们每个人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动详细。　　老师点评　　同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今日我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？

1　　(一)诵读　　1、检查字音字形预习。　　2、同学读，同学点评，老师点评。　　3、老师范读（配乐、画面）。　　4、同学集体诵读，要求轻松、安静。　　(二)赏读　　1、分析意象、品尝诗中甜蜜、清静、闲适的意境。　　（1）早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？　　提示：清静　　（2）请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？　　提示：栖息　　（3）第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否精确     ？　　提示：栖息qīxī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？　　露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天假如比作一个人的话，是个什么状态下的人呢？　　像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。　　所以“栖息”是精确     的。　　（4）这一节诗哪些词体现了农家风光？

2　　露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。　　（5）是什么东西震落了露珠？　　伐木声。　　（6）“满披”改为“披满”行不行？　　不行。“满披”突出了“满”，朗读时留意重音。　　（7）“伐木声”认为好听吗？哪个地方可以看出来？　　好听。从“飘”字可以看出来，像一首歌在漂浮。　　（8）“幽谷”的“幽”是幽深、幽静的意思，既然静，这一声声伐木声是不是噪音？　　不是，更体现了山谷的幽静。　　（9）“放下饱食过稻香的镰刀”用生活中的话怎么说？怎么读？“稻子收割完了”，这样说有什么好处？　　用拟人和通感的手法，镰刀都足足地享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情。形象生动，耐人寻味。　　（10）用一句话形容这时的农人。　　农人望着一堆堆金黄的稻谷、甜蜜地笑了。　　（11）“背篓”改成大卡车行不行？怎么读？读出安静。　　不行。没有农家气息，大卡车轰隆隆地破坏了这里的安静。

3　　（12）我们可以给第一幅画命个名吗？　　农家丰收图。　　（13）其次节最终一句说秋天在“嬉戏”，实际上写了什么？　　写渔民打鱼。　　（14）写了几个动作？　　三个，撒网，收网，归泊　　（15）什么时候？　　早晨，从冷雾可以看出。　　（16）怎么撒？撒的动作是不是很着急？象这样？（老师作动作）从那个词可以看出来？轻轻共3页，当前第1页123