《狼》七下

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1、《狼》七下《狼》七下（通用12篇）《狼》七下篇1《狼》【教学目标】学问目标1.熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。2.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。3.揣摩动作描写和心理描写，领悟语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。力量目标1.复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培育同学阅读文言文的力量。2.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表谈论的写法。情感目标熟悉狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争，才能取得成功，让同学懂得用才智同敌人做斗争。【重点难点】1.积累文言词语，体会语言的精妙，培育

2、同学阅读文言文的力量。2.故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。【教学设想】1.疏通文义，但切忌烦琐的讲解，也不必字字句句求确解。2.理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事之“奇”，一是的谈论。3.教学时数：2课时【教学设计】一、激趣导入1.（呈现“狼”的图片）讲有关“狼”的故事：《小红帽》、《东郭先生与狼》等。说说“狼”是怎样一种动物呢？与有关狼的成语：如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地。由此可以看出，狼在其中扮演的角色总不够光荣——反面的形象。对于狼的本质的熟悉，也是经受了一段过程的，从前东郭先生遇见了危难中的中山狼，

3、不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的关心，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，信任它会给你带来独特的感受的。2.蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。（《山市》）《聊斋志异》多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的.生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜亮，故事生动，具有较高的艺术成

4、就和现实意义。观赏歌曲：《说聊斋》。《狼》出自清代小说家蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。情节曲折紧急，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪欲、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的英勇机灵。二、学问积累★★字词积累缀zhuì窘jiǒnP3吧！”余辉照在他脸上，才发觉时间不早了，原来准备观赏观赏这夕阳，惋惜今日无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢！”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”。说罢，加快速度往前走了。刚走10分钟，人的第六感觉告知他，他后

5、面有东东跟着。于是，猛地一回头。好家伙，真可谓“屠夫一回头，吓死一群牛。”后面的两匹狼脸色煞白，跟贫血没啥区分。还好这两匹狼心理素养还可以，不然，他现在已经在抢救中了。屠夫看是两匹狼，不由得一惊，“这条路治安这么差？都有狼了，下次肯定要去法院申诉。”屠夫自言自语说。立马甩下骨头，拎着空扁担，跑的比兔子还快...屠夫跳到了一堆柴薪下，刚想喘口气，两匹狼就追上来了。“老家伙，你以为现在是什么时代，那种无聊的诱饵谁会中？”其中一匹狼说。屠夫见双拳难敌四爪，赶忙下跪道：“两位狼爷爷，今日就放过我吧，我上有老，下有小，而且还没有办人寿保险，要吃我的话也

6、等我办完人寿保险再吃啊”。“切，这种话我都听出耳茧了，谁信你”。一匹狼说。屠夫见没用，立马拿起菜刀，“来呀，谁怕谁。”那两匹狼一番耳语后，其中一匹走了，另一匹坐在原地，一言不发。大约过了三分钟，屠夫看看手表，7点半了。他可不想让老婆担忧，就豁出去了，拿着菜刀冲上来，吼道“看我，降狼十八砍！！”十八刀后，地上多了一条狼的尸体。当他预备拿扁担时，不经意发觉柴薪后面多了一条狼尾巴。屠夫立刻明白了，冷笑道：“哼哼，你小子想阴我，下辈子吧！”说着一刀下去，血肉模糊。狼拼着最终的力气，从柴薪中爬出来，奄奄一息的说“假如上天给我一个重来的机会，我会对你说三

7、个字：我....恨你，假如硬要加一个期限，我盼望是......N年！”刚说完，又一刀下去，驾鹤归西了。屠夫挑起空扁担，狂笑道：“狼？也不过如此。正所谓，一切皆有可能”。附2、与狼有关的故事：狼和小羊、东郭先生和狼与狼有关的成语：狼心狗肺、狼子野心、引狼入室、狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎与狼有关的谚语：舍不得孩子，套不着狼、狼披羊皮还是狼、狼行千里吃人，狗到天边吃屎。与狼有关的歇后语：狼吃东郭——恩将仇报狼头上长角——装洋（羊）撵走了狐狸住上了狼——一伙更比一伙凶）《狼》七下篇11【教学目标设计】1、认知目标：学习把握文言字词，熟读背诵文章。2

8、、力量目标：理解课文内容，制造性复述故事。3、情感目标：正确熟悉人和动物的关系，多角度发表自己的见解。4、资源目标：创设教学情景，激发同学爱好，鼓舞同学学会利用网络