《狼》七下17

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1、《狼》七下17　　《狼》　　【教学目标《狼》七下17　　《狼》　　【教学目标《狼》七下17　　《狼》　　【教学目标】　　知识目标　　1．熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。　　2．了解蒲松龄及其《聊斋志异》。　　3．揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。　　能力目标　　1．复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。　　2．学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。　　情感目标　　认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。　　【重

2、点难点】　　1．积累文言词语，体会语言的精妙，培养学生阅读文言文的能力。　　2．故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。　　【教学设想】　　1．疏通文义，但切忌烦琐的讲解，也不必字字句句求确解。　　2．理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事之“奇”，一是作者的议论。　　3．教学时数：2课时　　【教学设计】　　一、激趣导入　　1．（呈现“狼”的图片）讲有关“狼”的故事：《小红帽》、《东郭先生与狼》等。说说“狼”是怎样一种动物呢？　　与有关狼的成语：如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地。由此可以看出，狼在其中扮演的角色总不够光彩——反面的形象。　　对于狼的本质的认识，也是经历了

3、一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。　　2．蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。（《山市》）　　《聊斋志异》多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高

4、的艺术成就和现实意义。欣赏歌曲：《说聊斋》。　　《狼》出自清代小说家蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智。　　二、知识积累　　★★字词积累　　缀zhuì窘jiǒng苫shàn蔽bì弛chí　　眈dān瞑míng隧suì尻kāo黠xiá　　惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。窘：困窘。　　恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。　　股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。　　缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原

5、意是放松，文中意是卸下。　　★★通假字　　止同“只”，只有。止有剩骨。　　★★一词多义：　　止：同“只”止有剩骨停止一狼得骨止　　意：神情意暇甚想，企图，打算意将隧人以攻其后也　　敌：攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌　　前：前面恐前后受其敌向前狼不敢前　　★★词类活用　　洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。　　隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。　　犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。　　★★重要语句翻译：　　两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。　　恐前后受其敌——（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。　　苫蔽成丘：覆盖成小山似的。犬坐：像狗似的坐。洞其中：在其中打洞。　　狼

6、亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。　　三、整体感知　　1．全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事。后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。　　第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端。——屠夫“遇狼”。　　第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶。屠夫“惧狼”。第2、3段是故事的发展。　　第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗。——屠夫“御狼”。　　第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼

7、。——用屠夫“杀狼”。第4段是高潮和结局。　　第5段，“评狼”。　　2．本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？　　前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。　　本文整体上可分两大部分：第一部分叙事，又分四个层次；第二部分议论。　　中心：本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。　　3．文章结尾一段的议论有什么作用？　　文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场