装在套子里的人

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课前小餐小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，"杂取种种，合成一个"，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活(写作目的）。

1《装在套子里的人》（俄）契诃夫

219世纪后期（）著名的()一生共写了七八百首短篇小说和中篇小说以及十多个剧本。深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。主要作品：《小公务员之死》、（）、《套中人》、《万卡》、《第六病室》等。他和（）、（）、并称为“世界三大短篇小说之王。”莫泊桑〈变色龙〉欧.亨利俄国批判现实主义作家项链羊脂球麦琪的礼物警察与赞美诗

3把握故事情节研析人物性格特点体会小说塑造的人物形象的社会意义教学目标：鉴赏小说教学重点：

4思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：（一）简介别里科夫其人（外表、生活习性和思想性格）（第1—5段）。（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第6段至倒数第3段）。（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后两段）。

5装在套子里的人装在套子里的人什么样的套子？为什么要装在“套子”里？装在套子里的是怎样一个人？

6穿着:生活习惯：语言：思想：晴天穿雨鞋和雨衣、带雨伞；穿棉大衣，脸藏在竖起的领子里；戴黑眼镜，穿羊毛衫；用棉花堵耳朵眼；把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车就要支起车蓬；卧室象箱子，床上挂着帐子；一上床，就拉过被子来蒙上脑袋；“千万别闹出什么乱子”喜欢歌颂过去；用所教的古代语言躲避生活只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；只求不出乱子、禁闭开除学生------装在套子里的人有形的无形的唯政府之命是从

7好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（他在借套子躲避现实。）憎恶现实-----歌颂过去，歌颂哪些从来没有存在的东西。事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨伞和雨鞋，使他借此躲避现实生活。他为什么要把自己装在“套子”里？怀旧？套子——封闭自我，逃避现实，胆小多疑

8我们教师都怕他，------可是这个-----小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢……”全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？

9背景本文写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。这时，农奴制已废除，但其残余仍严重地存在，加上资本主义的发展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。随着反动势力的加剧，人民革命运动正在酝酿成熟，工人运动逐步发展，工人政党正在组成，革命高潮即将到来。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们连结成一张巨大的网笼罩全俄罗斯，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。

10旧势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗.革命力量弱害怕改变现状害怕新生事物因循守旧保守反动）

11套子？套自己：封闭、怀旧、胆小多疑把自己套蠢了——性格悲剧套别人乐于告密，极力维护现行秩序把自己套坏了——人格卑鄙

12别里科夫的性格封闭自我胆小多疑顽固保守诚惶诚恐害怕新事物害怕变革装在套子里的人

13思考第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？别里科夫和华连卡姐弟各有何特点？对表现别里科夫的形象有何作用？

14难堪极了情节神态语言心理漫画事件骑自行车当面交锋脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！脸色由发青变成发白“还成体统吗？”“这怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……

15华连卡和柯瓦连卡华连卡姐弟是快乐、活泼、热情、豪爽，敢想，敢做，敢说有新思想的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。

16别里科夫性格特征：胆小、多疑、怀旧、封闭顽固、保守、诚惶诚恐害怕新事物,害怕变革华连卡姐弟的性格特征：快乐、活泼、热情、豪爽，敢想，敢做，敢说，是新生活的主人

17如何分析人物形象了解社会环境。（活动舞台）把握故事情节。（活动过程）分析语言行为。（内心世界）比较人物形象。（人物关系）揣摩作者态度。（创作意图）

18趣味探讨：别里科夫和华连卡之间有真正的爱情吗？恋爱失败是偶然的还是必然的？校长太太的撮合华连卡的主动示好众人的怂恿游说华连卡本身的良好条件华连卡是第一个对她诚恳而亲热的女人

19没有肉体上的伤害也没有心理上的欺辱摧残，别里科夫却不到一个月就一命归西，他是自杀还是他杀？如果是自杀，那么他为什么自杀？如果是他杀，那究竟是什么杀死了别里科夫？这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕……漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“无地自容”，因此恐惧而死因为“结束了预想的婚事”，生活对他而言再也没有什么意义，他悲痛，伤心而死。他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，她想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的哥哥柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他对社会生活感到无比的绝望，最终杀死了自己。

20别里科夫与柯瓦连科争执的焦点是什么？柯瓦连科争取自由的行为就把一个发展前进的社会现实展现在了别里科夫的面前，这种进步的力量让他恐惧，并最终败倒在这种力量之下。骑自行车的自由

21探讨别里科夫死后，为什么“一个礼拜还没过完，生活又恢复旧样子”呢？谈谈你对这样结局的看法。别里科夫式的套中人还很多，只有从根本上推翻沙皇统治，才能铲除这些人赖以生存的土壤。新力量的势力还很薄弱，旧势力仍然强大，表达作者消灭沙皇专制制度，创建新生活的强烈愿望！

22塑造别里科夫这一形象的社会意义？（写作目的）别里科夫是沙皇政府的忠实奴仆，他保守，反动，害怕变革，禁锢和扼杀一切新思想，作品通过塑造这一形象，反映了十九世纪末俄国黑暗的社会现实，揭示了沙皇专制制度禁锢人的思想，摧残人的精神这一反动本质。

23拓展延伸：学习这篇文章我们有哪些收获？

24讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒②揭示人物荒谬的生活逻辑。③含蓄的对比。讽刺手法和细节描写的作用

25表达交流在我们周围的生活中，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？

26现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。

27从以上这些生活习惯与思维方式上的归纳，你可以看出，这个别里科夫究竟是个什么样的人哪？可以看出他的哪些性格特征？自卑，委琐胆怯，抑郁自闭，守旧古板，孤僻，悲观，封闭，多疑。

28病历——姓名：症状：病因：病源：病害：六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶显示，仇视新生事物。沙皇专制制度；奴性心理。辖制了别人，送了自己的命。别里科夫