冀教版五年级英语教案上册

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多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson1Fathermotherbrotherandsister教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语VMgothe_（地方）to_（名词）.会用than的比较结构：I'moldei/younger,tailei/shorterthan.能力目标（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin教学难点：够听、说、读、写一般用语rmoldei/younger,taile^shorterthan_.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Part1:Greeting嗷情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Part2:V4rming-up（1）Let'ssingThefamilyinourJfouse（④播放英语歌曲调动积极性Part3:Learnthelesson（1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：教师：（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehi5/het_（家庭成员）.HowoldareyoiP学生乙：I叽yearsold（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）教师：（对学生甲）Thisisyour（家庭成员）.Hewoldish》h也学生甲：yearsold教师：（对着全班同学，指者同学甲）Ishe/sheold/^oungei?全班：Ye5/Na教师：Right!H^/Sheisolej/younger.H?/Sheisolej/youngerthanhis/her（家庭成员）

1(4出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。(3)角色表演教要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开，进行对话练习。(4)教师领读课文，学生指度。(5)让学生自由组合，练习句型。Part3:RrnewDrk学1、朗读课文。2.利用所学句型介绍家庭成员。第二课时Part1:Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围1Part2V^.rming-up过(1)Let'ssingThefamilyinourHouse(2)播放英语歌曲调动积极性(3)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。Part3:1、做游戏“TiLTod'。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前，他们必须程板书设计真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：教师：Grandrother!brother!isolderthanmybrother学生：Grandmotherisolderthannybrother.教师：You!Nbthert(注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”时有困难)学生：Iamyouyoungerthanmybrother.2,做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part4:做《活动手册》第2题，听力练习。

2授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一_第__节课课题LessonZauntunclecousin（第一课时）教学目标识标新目听、说、读、写并能口头运用下列词汇:grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语％/1gothe_（地方）to_（名词）.会用than的比较结构：I'moldei/younger,tailei/shorterthan.3a能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：auntunclecousin教学难点：够听、说、读、写一般用语rmoIdelounger,tailet/shorterthan_.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。教学课时：2课时教务签阅：

3Parti:Greetings!教师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。PartiA^rming-upSingasongThefamilyinourIfouse恬跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。）Part3:Review学出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！Part4NewConcepts（1）（板书简单的家谱图来说明auntunclecousiri）利用家谱图来介绍auntunclecousinTWiosthis?ThisisLiMingsuncle过TWidsthis?ThisisLiMingsauntTWiosthis?Thisisagirl.SheisLiMingscousinTWiat,snameLiMingsuncle?程s……TWiat,snameLiMingsaunt?S……（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）多媒体授课活页教案

4教学过程(2)板书：wifehusband讲解词义并领读。Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。(1)全班读数遍。(》让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。(4)指名评议。(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文PartG操练：学生之间合作对话。评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。(6)利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。板书设计札记栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！

5多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson2auntunclecousin（第二课时）教■■学:目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语MMgothe_（地方）to_（名词）.会用than的比较结构：rmoldei/younger,tailei/shorterthan.能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：掌握及运用auntunclecousin教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.教学课时：2课时教务签阅：教学过程Parti:Greetings!师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。PartiA^rming-upSingasongThefamilyinourIfouse恬跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。）Part3:Review出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！Part4:NewConcepts1、学习课文第二部分教师提问：WiatfooddoLiMingandJinglike?DoLiMingsauntanduncle1ikenoodle夕Wij?WiydoesLiMingsaygoodbyaWiereishegoin^WiatdoesLiMinghaveforsuppei?Wienissuppei?Cananyoneactout«goupthestair"?出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。教师反复领读。练习（1）全班读数遍。（2）让学生以小组为单位练习，操练句型。

6(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。(4)指名评议。教(5)再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文角色扮演指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：ol(J/youngoldei/youngertha"以及taile%horter等。利用以下句型操练：Thesisterfindsacat:学,Thesisterfindsacousin.Thecousinfindsanaunt.TheauntfindsanuncleTheunclefindsacat.Thecatstandsalone过Part5:操练：1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。2教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandnotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy(家庭成员)H5/Sheisyearold.I'molde^youngerthanmy(家庭程成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。A评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。4利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。5,做游戏"GofisH'PartG做活动手册第一至四题，教师巡视指导。Part7:布置作业1、利用所学句型介绍家庭成员。2.画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。

7札记栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson3:Mhatdotheylook1ik6）（第一课时）教学目标知识目标1、要求学生掌握下列单词：grayglasses1会用than的比较结构：I'moldei/younger,tailei/shorterthan.能力目标根据真事场景，角色扮演对话。情感目标让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型rmoldelounger,tailei/shorterthan_.激发学生学习英语的兴趣。教学重点：理解并能运用：grayglasses教学难点：I'moldei/younger,tailei/shorterthan.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜教学课时：2课时教务签阅：

8stepl歌曲热身：ThefamilyinourHouse播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。Step3复习句型I'moldei/younger,tailei/shorterthan.方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进行如下对话：教师：（对着学生甲）Howtai1areyod?学生甲：meterstai1教师：（对着学生乙）ffowtallareyod?学生乙：meterstai1教师：（指着学生甲）IsshQ/hetallei^hortei?全班：H5/Sheistaller/shorter.教师：Verygood,class!Step4学习句型1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话：教师：（指着学生甲）Issh^/hetailei/shortei?全班：H^/Sheistailer/shorter.教师：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.全班：H^/Sheistailer/shorterthanhim/her.Step5单词学习用视频展示台把图片grayglasses打出来，与学生一起讨论图片内容。1、引导学生拼读，教师正音后边板书并反复领读。多媒体授课活页教案

9教学过程2播放多媒体课件，先听，再跟读。X向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个学生一个扮演真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人，并把灰白色的头发戴在头上，用以下词汇引导对话：ol4^oungoldei/youngertha"以及blackhait/^rayhair等。4用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。利用以下句型操练：Howmany状arglassedDow5/theywsarglassed?(X^ZTheywsarglasses,buttheyXvedontwearglasses)Step6播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curlystraightlongshort来描述头发的特征。(1)全班读数遍。(2让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。(®指名评议。(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文Step7:操练：学生之间合作对话。评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。板书设计札记

10西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson3:Wiatdotheylookliktf（第二课时）教学目标知识目标1、要求学生掌握下列单词：grayglasses2会用than的比较结构：Tmolde^younger,tailei^horterthan.能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。教学重点：理解并能运用：grayglasses教学难点：rmoIde^younger,taileiZshorterthan.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件灰白色假发、一副眼镜教学课时：2课时教务签阅：教学过程stepl歌曲热身：ThefamilyinourHause播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort,Step3复习句型rmoIde^younger,taile^shorterthan.方法：请两名学生上台，进行对话练习。Step4播放多媒体课件，复习课文。Step5:操练:1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。2教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy（家庭成员）氏/SheisyearoldI'moldei/^oungerthanmy（家庭成员）I^/Shehas（颜色）hairan（j/butIhave（颜色）hair.Doesh^/shewearglassedYe“fb让学生用恰当的句子描述家庭成员。A评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。4利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。5,做游戏"drawlV^8做活动手册第一至四题，教师巡视指导。7:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。

11授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一_第__节课课题Lesson4Ebtheyvrork*（第一课时）教学目标知识目标正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher能够理解、应答和运用tVSheisao能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。教学重点：掌握度/Sheisa。教学难点：能够理解、应答和运用生/Sheisa。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、挂图卡片教学课时：2课时教务签阅：

12一、热身、复习(xvarmnp/Revisiorj)教以情激趣，复习旧知。1,教师发口令，学生做动作Driveacar(cab>truck)!Rideabicycle!Takeabus!M&lk!2,唱英文歌曲ThefamilyinourHouse师生一边唱，一边做相应的动作。学(设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。)3,多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher,让学生试读。然后教读4板书单词，指名连线，并及时给予鼓励Cashiershopclerkrestaurant过他itressschoolThachershop程\指名评议。(设计意图：连线，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。)二、学习新课1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。2指名读课文，指名翻译。3.指名评议。4教师领读课文。多媒体授课活页教案

13五、设置情境、活用交际。1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。教（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。）2,每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。四、活动总结，给予鼓励。评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激学励每个学生更加努力。（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）五、布置作业、适时反馈。1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）2画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一种职业，如果没过有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。

14西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson4Ddtheyworltf（第二课时）教学目标识标知目正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher能够理解、应答和运用吟SheisaoHa通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点：掌握吟Sheisa。教学难点：能够理解、应答和运用吟Sheisa_o教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。教学课时：2课时教务签阅：教学过程一、热身、复习（warm-up/tevisiorj）L教师发口令，学生做动作Driveacar（cab>truck）!Rideabicycle!Takeabus!\^lk!2幻灯片出示单词，指名连线，并及时给予鼓励Cashiershopclerkrestaurant\^itressschoolTfeachershop3,复习单词，举起词汇卡片，让学生说出这些单词。4指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。板书提示语：Isthisyour（家庭成员）?Ye/、bthisismy（家庭成员）Wiat,shei/hisnarn^Hi^XfernameisDoesh^/shewrl?Yes.H?/Sheisa（职业）Howoldishq/sh^Shq/ffeisyearsoldAreyouoldet/youngerthanmy（家庭成员）rmolde/oungerthanmy（家庭成员）Areyoutailei/shorterthanmy（家庭成员）I'mtailei/shorterthanmy（家庭成员）二、练习，巩固新知1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,复习职业名称。

152,用课件出示放音。学生跟唱。X采用多种形式全班练唱。教4小组评比，获胜的组每人一张小笑脸。五、讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》1—4题。四、结束教学：Thestudentssingasong"AsIwasgoingdownthestreet"

16西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson5Ddthey1iketod（?（第一课时）教学目标m①使学生能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使学生能够用句型H?/She1ikeshi§/her。Ba通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重点：能够用句型H?/She1ikeshigher_。教学难点：能够用句型吟Shelikeshi/hej。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、词汇卡教学课时：2课时教务签阅：教学过程一、以情激趣，复习旧知。1、出示词汇卡，引导学生利用句型ffc/She1ikeshi5/her_。复习人称代词（heshi）和物主代词（hishei）和有关家庭成员的单词。2唱英文歌曲"ThefamilyinourHouse师生一边唱，一边做相应的动作。（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）A用“开火车”的游戏复习所学单词。教师把单词的卡贴到黑板上，让学生认读。二、学习新课1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。2.指名读课文，指名翻译。4指名评议。4教师领读课文。五、设置情境、活用交际。1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。）2每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。

17四、活动总结，给予鼓励。评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激教励每个学生更加努力。（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）五、布置作业、适时反馈。1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）2.画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。学

18西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson5Ddthey1iketod（?（第二课时）教学目标m①使学生能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使学生能够用句型H?/She1ikeshi§/her。能力目标引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：能够用句型H^/She1ikeshis/her_。教学难点：能够用句型比/She1ikeshis/her_。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、生词卡片教学课时：2课时教务签阅：教学过程（一）关注兴趣，巧妙导入1、Greetings2Singasong"ThefamilyinourIfouse”师生同唱）（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。）（二）热身复习，实现迁移1、利用课件复习单词（或让学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词）。2全班边“做动作”边说歌谣.例如：我是I你是you♦•男他he女她she动物它是it…（设计意图：运用歌谣进行复习，其目的在于激发学生的学习兴趣，使新知识在旧有知识的基础上进行合理迁移，让学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）（五）创设情景、自主探究、巩固新知1、课件出示本课主题图，帮助学生进一步理解课文，并跟读。2Learnthewrds利用课件或卡片出示的单词和图片，放声音，学生模仿读音。A“小老师”领读。第一个读的奖励一个“小星星”。鼓励发音不准的同学多读几遍,直至读音准确.奖励“小星星”。多种形式全体共同练习，利用小卡片小组长组织练习，熟读课文。（设计意图：听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，有助于学生正确模仿，强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学习的能力。

19同时，创造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使学生产生畏难情绪。同时利用小组交流，培养学生合作学习的意识）教（五）练习1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。2教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfatherrmthersondaughter,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙可以做一种活动做出相应的人物。学生丙必须正确的的猜出并正确的描述学这项活动，在家庭成员中选出和学生乙性别相同的谓称，首先在黑板上写出学生需要的词汇：Thisismy屿1ikes.Hi^ffernameis.H^/SheisyearsoldH?/Sheismeterstai1.Iamoldep^oungerthanIamtailei/shorterthanHe/SheisaHfe/She1ikestoA评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。过《做活动手册第一至四题，教师巡视指导。7:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。（四）总结延伸，学以致用小组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。程

20授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson6HavingFunTogether教学目标S掌握句型1/蚀gototheto3a通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重点：掌握句型口蚀gototheto教学难点：灵活运用句型1/快gototheto教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：

21一'、热身、复习(warm-up/?evisiorj)做Wiisper游戏以复习词汇：eatdrinkbuyreadwriteplay(withaba11)等。教在全班猜出每个动作后，问全班同学Wiereis然后再问WiatishQ/she_ing鼓励学生在回答中用以下用语：doing帅ere砒atEatingrestaurant（食物）Drinkingrestaurant（饮料）Reading1ibraryabook学Writingclassroanstory,w）rdBuyshop(一件衣物)二、学习新知1、演示句型：Mfegotothe_to_叫其一组的学生把每个学生介绍成教师自己家庭中的一员(把灰白色的头发带着年龄最大的头上)，要求学生按教师说的的句过子做出相应的动作，其他学生轮流造句。例如：网family1ikestohavefuntogether.佻gototheto句子中进行单词调换，教师可以出示多媒体课件提示学生。程2,播放多媒体课件，学生一遍看一遍跟读，并指名说出句意。3.教师领读。4请小老师领读，教师及时正音。*以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。五、巩固练习1、要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，多媒体授课活页教案

22教学过程然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子：Iamoldei/5roun8erthanIamtailei/'shorterthanH^/SheisaH?/She1ikestoW(家庭成员)has(颜色)hair.W(家庭成员)wearsglasses.Hketogototheto.2学习歌谣"Wiat'sdoyou1iketod(?”(1)出示多媒体课件，播放歌谣，先让学生听，然后模仿。(④教师领读，学生跟读。(3)请小老师领读，教师给予鼓励。(4)全班齐读、分组比赛，学生评议。六、指导完成活动手册七、结束课堂教学游戏"CharadeS'要求：运用本课已学过的词汇在Igotothe_to.句型中做单词替换练习。板书设计札记

23授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson7Areyoureadyforaqui才教学目标S复习巩固本单元的句型及单词。3a能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。教学重点：本单元的句型及单词。教学难点：本单元的句型及单词。教法：成功教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：

24一、复习以1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。物录音内容：(1)Wiatarethes占They,reglasses.The/reeyes.(2)WiatcolourIsherhaii?Ifs岫itdIfsgray!(5Isyoumothefssisteryourunci6*Yes,sheisyouruncleNqsheisyouraunt.学(4)Is1iMingsfathershorterortailerthanhismothei?Hisfatheristailerthanhismother.Heisshorter.(5)Is1iMingolderoryoungerthanhisgrandfathei?Lfeisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2指名读出答案，教师评议、指导。过二、多媒体课件出示故事NhddysFamily(-)阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。程2.讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？(1)小组派代表汇报。(2)教师指名评议。X启发学生说一说故事主要讲的是什么？4将理解本故事的中心词教给学生。*提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？(二)阅读多媒体授课活页教案

251、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。教入反复放录音，让学生反复领读。（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解的情况。2激发学生就故事本身作出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。学四、结束课堂教学做游戏Draw也并用英语描述出来。

26西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson8Again,Plases!教学目标m复习巩固本单元的句型及单词。Ba能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。教学重点：复习巩固本单元的句型及单词。教学难点：复习巩固本单元的句型及单词。教法：成功教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：教学过程一、复习：齐唱歌曲LThefamilyinourffouse2AsIwasgoingdownthestreet.二、游戏1、NumberNfe2Charades复习：Igototheto.三、测试：1、听录音，做活动手册的第一题。2自我完成2-4题。四、结束课堂教学1、游戏DrawlVfe2.活动手册8题。

27授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson9Letslookatamap!教学目标S能听、说、读、写词汇：mapcountrynorthsoutheastwsst3a能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：能听、说、读、写词汇：mapcountrynorthsoutheastwest教学难点：掌握并灵活运用词汇northsoutheast怔st教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：

28一、教师介绍本单元的主题。提问：你知道世界上都有哪些国家讲英语？教利用地图演示重要概念。利用教室里的方位演示northsoutheast怔st二、让学生自学课文，用铅笔画出不懂的单词、句型。1、学生自学2.质疑、X教师讲解并反复领读。4指名说一说课文大意。三、播放多媒体课件，让学生一边观看卡通一边整体理解课文。学1、整体理解课文。2,跟读。区教师领读，并逐句讲解。4学生自由练习。5.角色朗读，师生共同评议。过&以小组为单位，用英语谈论这些国家。四、练习L做“Sinx）nSays”游戏，利用以下短语pointnorthAouth/easamap来练习northsoutheastwsst2找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。学生乙：Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Wiatisit?学生甲：（举起物品）Isthi^t.人做“Lettef游戏来练习拼写本课的重要词汇。多媒体授课活页教案

29五、学习歌谣1、多媒体课件播放歌谣，让学生听。教2在播放歌谣，让学生模仿。区继续播发歌谣，让学生反复跟读。4全班齐读。5.小组竞赛，获胜者讲给小组一个笑脸。六、指导完成活动手册。学七、布置作业背诵并默写单词。

30西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题LessonIQChine（第一课时）教学目标m能听、说、读、写词汇：ChineChinesespeakBa会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。教学重点：能灵活运用词汇ChineChinesespeak教学难点：能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、手偶教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassopeningandreview1、Singthe“ABCsongtoreviewthealphabet2Playaversionof"W)rdCalftoreviewbigandsmal1lettersofthealphabet(1)教师发放大小写字母，提出游戏要求。(④每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2指名说一说教师说的是什么意思？工板书Chine强调：单词的首字母要大写。4教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!4指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师(指着两者中的任何一个学生)Wiatishq/shespeakin停IsitChines^/Englisi?学生：Ye^Ma教师：Ye§/^Sfc!H5/ShespeakChines^/English.Step3学习课文1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。

312播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边整体感知课文内容。A指名说一说课文的意思。教4教师讲解课文，并领读学生不会的单词。■教师领读课文。&请小老师领读课文。7.学生自由练习课文。&指名朗读，师生共同评议、正音。学9以小组为单位，介绍中国。Step4检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step'布置作业用所学词汇描述中国。

32授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题LessonIQChine（第二课时）教学目标S能听、说、读、写词汇：ChineChinesespeak3a能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重点：能灵活运用词汇ChineChinesespeak教学难点：能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国的语言。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、手偶教学课时：2课时教务签阅：

33教学过程SteplClassopeningandreview1、Singthe“ABCsongtoreviewthealphabet.2.指名用所学词汇描述中国。A播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边整体感知课文内容。4指名朗读，师生共同评议、正音。Step!Practice1、教师出示例句：I1iveinChineIspeakChineseIamyearsoldI1ivein(house,apartment).购addressis.I1ike,butIdon't1ike.I1iketo.网anther/fatherisa(职业)Iamwearing.2将全班分成若干小组，每个学生轮流面向小组成员描述自己。Step3Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2.指名读出答案，师生共同评议。3.再听录音，将题再看一遍多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson11:Canada教学目标知识目标掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity能目会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重点：掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity

34教学难点：利用所学词汇用英语描述加拿大。教法：情景教学法

35学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：1课时教务签阅：教学过程Part1:Greeting徼情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wieredoweliv也Part2:Warming-up1、做"SimonSays”游戏，复习以下短语northsoutheastvwestmapQiinespeakChinese方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。学生乙：Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Wiatisit?学生甲：（举起物品）Isthi§/it.2问答操练，复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountr*Wiatcountryisnorthofthe（颜色）countrj?WiatcountryisthiMWiatdowespeakinChin/Step3Learnthenewlesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。板书Canada并反复领读。引导学生书空。2询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：DotheyspeakChineseinCanadaWieredoJennyandDannylive?多媒体授课活页教案

36卡通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如：（指着地图上的北京）WiatisthiMThisisBeijingBeijingisacity.Itisthecapitalcity教ofourcountry.Wiatisourcountrj?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.4就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。Step4学习课文1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。学2.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。工指名说一说课文的意思。4教师讲解课文，并领读学生不会的单词。，教师领读课文。6请小老师领读课文。1学生自由练习课文。过&指名朗读，师生共同评议、正音。9以小组为单位，介绍加拿大。Step4检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step'布置作业程板书设计用所学词汇描述加拿大。

37授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson11:Canada（第二课时）教学目标S掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity3a会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标在教学中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心；教会学生寻求帮助的表达方法，并在实际生活中加以运用教学重点：掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity教学难点：利用所学词汇用英语描述加拿大。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：2课时教务签阅：

38教学过程Part1:Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wieredoweliv也Part2:Vv^nning-up1、做"SimonSays”游戏，复习以下短语northsoutheast\\estmapChinespeakChinese2问答操练，复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountry?Wiatcountryisnorthofthe（颜色）countrj?Wiatcountryisthi夕WiatdowsspeakinChin/A再播放多媒体课件，让学生再一次整体感知课文。Part3:练习1、教师通过用手指一些国家，请学生指出这些国家的首都。例如：（指着地图上的—1个国家）Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe（颜色）country.2把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Wiatcountryisthi夕学生：Chinq/Canada教师：Wieredotheyliv也学生：Ching/Canada

39教师：（指着另一组）Wieredotheyliv也学生：Chin”Canada教教师：Wiatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：怏speakbut…学生：WfespeakbuttheyspeakPart4:Usetheactivitybook学1、播放录音，学生做活动手册。2指名读出答案，师生共同评议。又再听录音，将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述加拿大。

40授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期一—第一—节课课题Lesson12TheUS（第一课时）教学目标知识目标掌握单词USknow灵活运用句型Wiatcountryisthis?DoyoukncM?WiatdotheyspeakChin^/Canad笈Part4:能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：掌握单词u$know教学难点：灵活运用句型Mhatcountryisthis?Doyouknov?教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：1课时教务签阅：

41SteplClassOpeningandreviewkClassOpening教Greeting徼情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodrmrning/afternoon,class!Wieredoweliv也2Review用“StopGf的一种变化形式做游戏。例如：但老师说Go的时候，学生要低头看着地板快速行走；但老师说Stop时，学生要停下来，抬起头来，每个人和站在最近的学同学结成一对站立。互相握手，然后说出一个国家的名字（中国或加拿大）：ftHdWnameis.I1iveinChinqX2anada.IspeakChines^English.Step2NewConcepts1、Damnstratetolearnknow1））T（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?（指着一个学生）DoyoukncM?过S甲：oTYes!Youknowthiscountry.ThisisChin^Canada.（指着另一个学生）Wiatdothey/^espeakinChines^^hglish.?Doyouknov?王S乙：Chinesq/EnglishTYes!Youknow!Thej/v\espeakChines^/Ehglish.（指着另一个学生）WiatdospeakinChines=EnglisK（向另一个学生）IsCanadaeastofGiin^?DoyoukncM?板书knew反复领读。（2）用theUS继续这个话题。多媒体授课活页教案

42教学过程板书：theUS=theLhitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theUN单词的首字母及缩写形式都要大写。(3)让学生讨论他们所知道的美国。2Usethestudentsbookandaudiotape1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。工指名说一说课文的意思。4教师讲解课文，并领读学生不会的单词。，教师领读课文。&请小老师领读课文。1学生自由练习课文。&指名朗读，师生共同评议、正音。9以小组为单位，介绍美国。Step4检查学生掌握情况指名上台用英语描述美国。Step*布置作业用所学词汇描述美国。板书设计札记

43西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第一—节课课题Lesson12rlheUS（第二课时）教学目标识标如目掌握单词USknow灵活运用句型Wiatcountryisthis?Doyouknov?WiatdotheyspeakChinq/Canad笈3a会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标通过设置一个场景，让学生见景生情，感知，模仿，实践，让学生体会语言运用的乐趣。教学重点：掌握单词USknow教学难点：灵活运用句型Wiatcountryisthis?DoyoukncM?WiatdotheyspeakChin^theUS?描述美国教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：2课时教务签阅：

44教学过程Part1:Greeting檄情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wieredoweliv也Part2雁rming-up1、做“SimonSays”游戏，复习以下短语northsoutheast皿stmapChinespeakQiinese2问答操练，复习单词country和其它词汇：Wiatcolouristhiscountrj?Wiatcountryisnorthofthe（颜色）countrj?Wiatcountryisthi夕WiatdowsspeakinChin笈A再播放多媒体课件，让学生再一次整体感知课文。Part3:练习1、教师通过用手指一些国家，请学生指出这些国家的首都。例如：（指着地图上的—k个国家）Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe（颜色）country.2把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：WiatcountryisthiM学生：ChinqAheUS教师：Wieredotheyliv3多媒体授课活页教案

45学生：Chin"theUS教师：（指着另一组）Wieredotheyliv也教学生：Chin"theUS教师：Wiatdotheyspeak?学生：Chines^/English教师：Wfespeakbut…学生：怏speakbuttheyspeak学Part4:Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2指名读出答案，师生共同评议。再听录音，将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述美国。过

46西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第一—节课课题lessonHTheUK（第一课时）教学目标知识目标掌握单词UK了解英国.能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：掌握单词UK了解英国.教学难点：学生能灵活运用所学句型进行造句.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：2课时教务签阅：

47SteplClassOpeningandreviewLClassOpening教Greeting徼情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?2Review用目前学过的句子做HappyFace,SadFace游戏。学生可以根据以下句型造句。I1iveinIspeak.学Isnorth/south/east/^Msstof.They/蚀speakin.Thisiscapitalof(学生指着世界地图上的一个城市)Iknowthiscountry.Thisis—(学生指着世界地图上的一个国家)Step2NewConcepts过kDaronstrate(1)用地图来演示UK口(2)讲解：UK代表UnitedKingdan(英国)。单词的首字母要大写。其缩写式程中的字母也要大写。(3)讨论：你知道英国的什么？2Usethestudentsbookandaudiotape讨论：谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。X指名说一说课文的意思。多媒体授课活页教案

484教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5.教师领读课文。教&请小老师领读课文。久学生自由练习课文。&指名朗读，师生共同评议、正音。9以小组为单位，介绍英国。Step4检查学生掌握情况学指名上台用英语描述英国。Step*布置作业用所学词汇描述英国。

49西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第一—节课课题lessonHTheUK（第二课时）教学目标知识目标掌握单词UK了解英国.能力目标能拼读本课的单词。学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：掌握单词UK了解英国.教学难点：学生能灵活运用所学句型进行造句.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图、卡片教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting徼情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?Part2\^rming-up1、做"SirmnSays"游戏，复习以下短语northsoutheast眦stmapChinespeakChinese2问答操练，复习单词country和其它词汇：Wiatcolouristhiscountrj?Wiatcountryisnorthofthe（颜色）countrj?WiatcountryisthiqWiatdowespeakinChind?3.再播放多媒体课件，让学生再一次整体感知课文。Part3:练习1、教师通过用手指一些国家，请学生指出这些国家的首都。例如：（指着地图上的一个国家）Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe（颜色）country.2把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Wiatcountryisthi出学生：Chinq/theUS/Canadg/theUK

50教师：Wieredotheyliv也学生：Ching/theUS/Canad^/theUK教教师：（指着另一组）Wieredotheyliv3学生：Chin^ZtheUS/Canadq/theUK教师：WiatdotheyspeaM学生：Chinesq/English教师：怏speakbut…学学生：Wfespeakbuttheyspeak教师：Wiereisthecapitalcityofthiscountrj?（教师指着地图）学生：Part4Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2.指名读出答案，师生共同评议。过X再听录音，将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述英国某。程

51西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第一—节课课题Lesson14Aistralia（第一课时）教学目标知识目标掌握单词Australia,并能利用所学的句型、词汇造句。能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。教学重点：掌握单词Australia了解澳大利亚的概况。教学难点：能利用所学的句型、词汇造句。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、地图教学课时：2课时教务签阅：

52教学过程SteplClassOpeningandreviewLClassOpeningGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?2、Review(1)做“SimonSays”游戏，复习以下短语northsoutheastwestmapspeakChineseEnglish以及全班学生已经学会了的国家名称及首都。学生可以举起他们的词汇卡片以示相应的国家及首都。(2)利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：Wiatcountryisthi夕Doyouknowthecapitalcityofthiscountrj?(让学生指着地图回答)Wiatcolouristhiscountr"Wiatdotheyspeakinthiscountrj?Step2NewConcepts1、Daronstrate(1)用地图来演示Australia(2)讲解：Australia(澳大利亚)。单词的首字母要大写。(5讨论：你知道澳大利亚的什么？讨论：谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。A指名说一说课文的意思。多媒体授课活页教案

534教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5.教师领读课文。教&请小老师领读课文。久学生自由练习课文。&指名朗读，师生共同评议、正音。9以小组为单位，介绍澳大利亚。Step4检查学生掌握情况学指名上台用英语描述澳大利亚。Step*布置作业用所学词汇描述澳大利亚。

54西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第一—节课课题Lesson14Aistralia（第二课时）教学目标知识目标掌握单词Australia,并能利用所学的句型、词汇造句。能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：掌握单词Australia了解澳大利亚的概况。教学难点：能利用所学的句型、词汇造句。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：2课时教务签阅：

55教学过程SteplClassOpeningandreviewLClassOpeningGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?2、Review（1）做“SimonSays”游戏，复习以下短语northsoutheastwestmapspeakChineseEnglish以及全班学生已经学会了的国家名称及首都。学生可以举起他们的词汇卡片以示相应的国家及首都。（2）利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：Wiatcountryisthi夕Doyouknowthecapitalcityofthiscountrj?（让学生指着地图回答）Wiatcolouristhiscountr"Wiatdotheyspeakinthiscountrj?Part3:练习1、教师通过用手指一些国家，请学生指出这些国家的首都。例如：（指着地图上的一个国家）Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe（颜色）country.2.把学生分成五组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：WiatcountryisthiM多媒体授课活页教案

56教学过程学生：Chinq/theUS/Canadq/theUK/Australia教师：Wieredotheyliv也学生：Chin/theUS/Canadq/theUK/Australia教师：（指着另一组）Wieredotheyliv也学生：Chin"theUS/Canadq/theUK/Australia教师：Mhatdotheyspeal?学生：Chines^/English教师：Wfespeakbut…学生：speakbuttheyspeak教师：Wiereisthecapitalcityofthiscountry?（教师指着地图）学生：Part4Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2.指名读出答案，师生共同评议。区再听录音，将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述澳大利亚板书设计札记

57西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lessonl5AreYouReadyforaQuiz?教学目标知识目标（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。能力目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。情感目标对所进行的英语活动感兴趣，进步提高学习英语的积极性。教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、磁带、录音机、词汇卡片教学课时：1课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2,Review（1）用有关cousin,aunt,uncle的歌此来唱"ThefamilyinourhouseM歌曲，以复习有关家庭成员的单词。（2）播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。（3）指名读出答案，教师评议、指导。Step2Story1、Preparetoread二、多媒体课件出示故事Maddy'sFamilyPhotographs（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

582播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。3、反复放录音，让学生反复领读。教（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解的情况。2、激发学生就故事本身做出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。学

59西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题LESSON16Again,Please!教学目林知识目标(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试能力目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识情感目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重点：本单元知识的运用教学难点：灵活运用本单元的知识用英语介绍中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：

60SteplClassOpeningandreviewm1、ClassOpening教Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2,Review(1)齐唱"Thefamilyinourhouse歌曲，以复习有关家庭成员的单词。学(2)结合上一课《教科书》中的测试做“HappyFace,SadFace"的游戏。教师读出每一道题，指名学生给出答案并站到相应的表情下。(3)结合上一课的故事“Maddy'sFamilyPhotographs"做"SecretWord"的游戏。用多媒体课件播发故事录音，观察学生理解情况，不时地停止播放录音，更换词汇。'Step2Test(1)利用活动手册进行测试。程1、听录音，做活动手册的第二、三题。2、自我完成1题。Step3ActivitiesaftertheTest做游戏“Travel”.Step4ClassClosing(1)选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。(2)小组讨论：将来你想去哪个国家旅游。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson17BeijingisGreat!（第•课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)能力目标准确理解和掌握词汇go,come,o情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇g。,come,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法

61学法指导：小组合作课件使用：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review(1)通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇(map,China,Canada,English,capital,city).(2)做“Spellit”游戏，复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，特别是restaurant,shop,apartment,house.提问：Wheredoyoubuy?(Ashop)Wheredoyoulive?(Ahouse/Anapartment)Wheredoyoueat?(Arestaurant)指名回答，教师评议并指名板书restaurant,shop,apartment,house.oStep2NewConcepts1、Demonstrate(1)用一张中国地图来示范Beijing.(2)用一个手偶角色来演示trip和hotleo例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地(选择•个城市)。在第一个圆圈里画一所房子，在第二个圆圈里画一个旅馆。帮助手偶整理一个实物旅行包，然后让手偶乘上纸飞机“飞往”目的地。把手偶带到他的旅馆。教师组织手偶如下对话：手偶：Iamgoingtoonatripo教师Whereareyougoing?手偶：Iamgoingto(目的地的名称)多媒体授课活页教案

62教师：Doyoulivein（目的地的名称）手偶：No,Ilivein（所在城市的名称）。Iliveinahouse/anapartmentin（目的地的名称）教师：Doyouhaveahouse/anapartmentin（目的地的名称）手偶：No!Igotoahotle!HereIgo!I9mgoingonatripto!（手偶“飞”抵目的地）Here,smyhotel!教师：Wherearewe?Areweatyourapartment/house?手偶：No!Myapartment/houseisin（所在的城市）。Thisisahotle!1）Usethestudentsbookandaudiotape（1）与学生一起讨论有关北京的图片。他们最喜欢北京什么？谁曾到过北京？（2）板书gocome指名说一说这两个词的意思。并请儿个学生演示go,come。（3）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型Whereareyougoing?Iamgoingto（目的地的名称）造句

63授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson17BeijingisGreat!（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型Whereareyougoing?Iamgoingto（目的地的名称）能力目标准确理解和掌握词汇go,come.o十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇g。,come,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：一张中国地图，旅行包，纸飞机，手偶，多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：

64SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review(1)通过问答操练复习上学期最后一个单元的重要词汇(map,China,Canada,English,capital,city).(2)做“Spellit”游戏,复习学生已掌握的关于地点名称的词汇，特别是restaurant,shop,apartment,house.过提问：Wheredoyoubuy?(Ashop)Wheredoyoulive?(Ahouse/Anapartment)Wheredoyoueat?(Arestaurant)程指名回答，教师评议并指名板书restaurant,shop,apartment,house.0Step2：练习1、将全班分为若干小组，每组制作一个题为“ATriptoBeijing"的大幅粘贴画，学生必须从杂志上剪下他们想去的各种地方的图片，包括旅馆和饭店等，把图片粘贴到黑板并作简单介绍。可用以下句型介绍。Pleasepassthe(glue,scissors,paper,markers,pencil).Wouldyoulikethe?MayIhelpyou?Thanks/Thankyou.You'rewelcome.多媒体授课活页教案

652、小组汇报，师生共同评议。教师及时给予鼓励。Part4：Usetheactivitybook教1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一-遍Part5：布置作业要求学生以去哪儿及和谁一起去为内容造句。

66授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson18MayIgotoBeijing?（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型MayI/we?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目标准确理解和掌握句型MayI/we?Yes,youmay./No,youmaynot.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握句型MayI/we?Yes,youmay./No,youmaynot.,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：单词卡，旅行包，多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：

67教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review(l)以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。Beijingisverygreat.提问：IsLiMinggoingonatrip?Whereishegoing?What'sthis?(举着写有hotel…的词汇卡)反复领读，练习。(2)LiMing想去旅行，接下来他要干什么？播放多媒体课件。Step2NewConcepts1、Demonstrate(1)他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型MayIgoonatriptoBeijing?讲解句意(2)利用单词卡向学生演示怎样替换句型：MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.(3)两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：MayIreadabook?Yes,youmay./No,youmaynot.MayIeatanapple?MayIliveinBeijing?(替换词语：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijing,•••)(4)指两名学生上台表演，师生共同评议。(5)教师反复领读。(6)请小老师上台领读。(7)小组练习。多媒体授课活页教案

681、Usethestudentsbookandaudiotape(1)与学生一起讨论有关课文插图。李明喜欢北京吗？他曾到过北京？他想去吗?他正在对他的妈妈说什么？(2)板书nearfar指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示nearfar。(3)播放多媒体课件，让学生-一边听--边整体感知课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。

69授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson18MayIgotoBeijing?（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.能力11标准确理解和掌握词汇nearfar十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇nearfar,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：旅行包，生词卡，多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：

70SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教学过程Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review（1）以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。Beijingisverygreat.提问：IsLiMinggoingonatrip?Whereishegoing?What'sthis?（举着写有hotel…的词汇卡）反复领读，练习。（2）播放多媒体课件，让学生再次感知课文内容。（3）指名上台角色表演对话。Step2：练习做“Mother,MayI?”游戏。方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴说：Yes,youmaygo这位学生便可以加入旅程并且说:Lefsgo!否则，这个学生还要原地坐着，“旅程”中的学生便说Let'sgo!并且再找其他的学生。可以使用以下短语：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijingo2、小组汇报，师生共同评议。教师及时给予鼓励。Part4：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音,将题再看一遍多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson19MayIinviteDannyangJenny?（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型Whereareyougoing?Iamgoingto（目的地的名称）MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.能力11标准确理解和掌握词汇go,come,。情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇g。,come,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作

71课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1,ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用“Mother,MayI?”的变化形式2做游戏。板书：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴说:Yes,youmaygo这位学生便可以加入旅程并且说：Lefsgo!否则，这个学生还要原地坐着，“旅程”中的学生便说Let'sgo!时，教师指向黑板上的一个单词，然后学生说:Let'sgoby_.并且用这种方式旅行到另一个同学那里。Step2NewConcepts（1）用come,go进行角色扮演。请一个学生先“来”，然后再“去，（2）引导学生做如下对话：教师：IwanttogoonatriptoBeijing!（拿起行李箱，手指前方开始走）HereIgo!（停下来并指向一名学生）Youcome,too.Youcomewhithme.（开始与学生一起走）Let（sgo!（3）板书gocome指名说--说这两个词的意思。并请儿个学生演示go,come。2、Usethestudentsbookandaudiotape（1）学生分组讨论课文内容，说-说课文主要讲了什么。多媒体授课活页教案

72教学过程(2)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说-说课文的意思。提问：李明想要什么？；李太太怎样和李先生交谈？史密斯太太在哪里？Jenny能否来旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板书并反复领读。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot•造句。板书设计札记

73授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson19MayIinviteDannyangJenny?（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：Beijing,hotel,trip.掌握句型Whereareyougoing?Iamgoingto（目的地的名称）MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目标准确理解和掌握词汇go,come,o情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇g。,come,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：

74SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教学过程Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review(1)用“Mother,MayI?”的变化形式2做游戏。板书：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴说:Yes,youmaygo这位学生便可以加入旅程并且说：Let'sgo!否则，这个学生还要原地坐着，“旅程”中的学生便说Let'sgo!时，教师指向黑板上的•个单词，然后学生说:Let'sgoby—.并且用这种方式旅行到另一个同学那里。(2)用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。(3)播放多媒体课件,让学生再次感知课文内容。(4)分角色朗读课文。3：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step4、布置作业:用本课的重点句型造句。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson20：HowfarisBeijing?（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：到10,000的数字、about.掌握句型Howfaris?或Howfarisitfrom（所在城市）to?Ifsabout-,-About_Kilometers.能力目标准确理解和掌握词汇near,far。情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇near,far,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件、数字卡

75教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!I'mgladtoseeyouagain.Howareyou?***2、Review(1)用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。(2)指名上板演示，师生共同评议。(3)导入新课:英语中的数字非常有规律，只要你学会数到100,你就会从100数到1000。Step2NewConcepts1,学习从100数到1000c(1)使用数字张贴画和学生一起从100数到1()00。(2)板书100与10000之间的数字,指名大声读出来。例如：101:onehundredone426:fourhundredtwenty-six917:ninehundredseventeen(3)用例句来演示about的意思。教师用简笔画快速的画出两个人：一个高个子男孩和一个矮个子女孩。在没个人的旁边用标尺标出他们各自精确的身高(如1.8米和1.6米)。引导学生进行如下对话：教师：(轮流指着这两个人)Heisone—point-eightmetrestall.Howtallisshe?全班：One-point-sixmetrestall.教师：Yes!Heisone-point-eightmetrestailandsheisaboutone-point-sixmetrestall.(4)继续学习about.

76指一名学生上台，先让他站在老师的旁边，然后再让他站在远离教师的地方。教师引导学生进行如下对话：教师：（站在学生的旁边）Heisnear.（让学生远离教师，教师指这远处的学生说）教Ishenearorfar?全班：far教师：Right!Heisfar!Howfar?（叫起另一个学生迈步量教师和那个学生的距离，与全班学生一起数步数）Howfar?One,two,three,•,Howfarishefromme?Heisaboutmetresfromme.（5）板书nearfar指名说一说这两个词的意思。并请儿个学生演示nearfar。学2、Usethestudentsbookandaudiotape（1）学生分组讨论课文内容，说一说课文主要讲了什么。（2）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。提问：李明将要去北京旅行吗？他妈妈回去吗？Danny和Jenny也会一起去吗？过5、教师讲解akilometre是1000米。Kilo是英语前缀，表示1,000o6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。口9、指名朗读，师生共同评议、正音。程10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业练习从100数到1000并写出来。

77授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson20：HowfarisBeijing?（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：到10,000的数字、about.掌握句型Howfaris?或Howfarisitfrom（所在城市）to?It'sabout…About_Kilometers.能力目标准确理解和掌握词汇near,faro情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇near,far,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件、数字卡教学课时：2课时教务签阅：

78SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教学过程Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!I'mgladtoseeyouagain.Howareyou?…2、Review1、学习从100数到1000。（1）使用数字张贴画和学生一起从100数到1000。（2）板书103、498、774、892、139、196、631、1.7、1.4、1.9指名大声读出来。（3）指名说出about的意思，用about造句。例如：Heisone—point-eightmetrestailandsheisaboutone-point-sixmetrestall.（4）继续学习about.Step2：练习（1）教师任意说出一个数字，请任意-排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。（2）在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话：教师：Howfaris?或Howfarisitfrom_（所在城市）to?It'sabout---学生：Aboutkilometers.（3）两人一苗Q此对话。（4）指名上台表演，师生共同评议。Part4：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3,再听录音，将题再看一遍多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson21HowcanwegotoBeijing?（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词:aiq?lane,train,fast,faster,slow,slower掌握句型Howmanyyuanforaplane?yuan.Howmanyyuanforabus?yuan.能力目标准确理解和掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导:小组合作课件使用:教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅

79教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review(1)做游戏“Spellit”复习表示交通方式的词汇bicycle,car,cab,truck.将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。(2)耍求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。Step2NewConcepts1、Demonstrate(1)教学fast,slow教师一边说fast,一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.(3)使用大小相同、颜色不同的两个球来演示fasterthan和slowerthan的含义。用不同速度滚动圆球，造句来描述相对应的球速，请学生就此造句。(4)用卡片演示train和airplane。然后教师引导学生进行如下对话：教师：(举着卡片)what'sthis?全班：Atrain\Anairplane.教师：Isatrainfasterthananairplane?(运用表情动作使自己表达的意思更清楚)全班：No…教师：No!Atrainisslowerthananairplane.Isanairplanefasterthanatrain?全班：Yes.

80教学过程教师：Yes,anairplaneis…全班：•••fasterthanatrain?教师：Verygood,class!注意：plane是airplane的缩写。2,Usethestudentsbookandaudiotape(1)与学生一起讨论：李明想到北京旅游，他的妈妈要去，Jenny和Danny也要去，看课文的第一部分的图画。提问：李明现在正在说什么？为什么？(2)播放第一部分的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。提问：李明想乘飞机到北京，李明的妈妈将会说什么？手持一-大叠人民币说:Howmanyyuanforaplane?yuan.Howmanyyuanforabus?yuan(3)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说-说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型Howmanyyuanforabus?yuan.Howmanyyuanforaplane?yuan.造句。板书设计札记

81西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson21HowcanwegotoBeijing?（第二课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：airplane,train,fast,faster,slow,slower掌握句型Howmanyyuanforaplane?yuan.Howmanyyuanforabus?yuan.能力目标准确理解和掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇airplane,train,fast,faster,slow,slower,并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review(1)做游戏“Spellit”复习表示交通方式的词汇bicycle,car,cab,truck.将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。(2)用句型Howmanyyuanforabus?yuan.Howmanyyuanforaplane?yuan.造句。(3)指明分角色朗读课文。Step2Practice教授《教科书》第三步分的“TheTripSong"Step3：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一-遍Step5：布置作业1、用句型Howmanyyuanforabus?yuan.Howmanyyuanforaplane?yuan.造句。2、听录黄，朗读课文。

82授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson22leavingandArriving（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：arrive,leave掌握句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin—.能力目标准确理解和掌握词汇arrive,leave情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇arrive,leave,并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。教学课时：2课时教务签阅：

83教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review（1）做游戏用以复习一年中月份的表达法.※出示标有个月份的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复儿遍。※指两名学生上台，让他们闭上眼睛，教师迅速打乱卡片的顺序，让这两名学生依次归位并读出个月份，如果出错，可请其他同学帮助他们完成。（2）做Whatdayisit?游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。（3）唱TheTripSong.Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）教学arrive,leave在黑板两端各画两个圈，给其中的…个圈标上所在城市的名字，给另一个圈标上另一个城市的名字。叫一名学生与教师一起站在标有所在城市的圆圈旁，然后教师引导学生进行如下对话：教师：（对台上的学生）Pleasegoto（另一个圆圈处）学生：（学生开始走向另一-个圆圈处）教师：Goodbye,!He/Sheisleaving.（对学生说）Pleasecometo（第一"^圆圈）。Now,he/sheisarrivingin.Hello!（2）学生两人一组，做以上练习。（3）指名上台表演，师生共同评议，对表演的小组即使给予鼓励。2、Usethestudentsbookandaudiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。

84(2)与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他每天会做什么？(3)播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。教3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5,教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。学9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业过用句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin造句。

85授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson22leavingandArriving（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：arrive,leave掌握句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin.能力目标准确理解和掌握词汇arrive,leave十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇arrive,leave,并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：

86SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教学过程Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!（问值日生）Whatdayistoday?2、Review（1）复习一年中月份的表达法：出示标有个月份的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复儿遍。（2）复习星期名称：出示标星期的卡片，从星期一开始，开火车读出，然后全班齐读几遍。（3）用句型He/Sheisliving./She/Heisarrivingin__造句。（4）指名朗读课文。Step2Practice（1）将学生分为若干小组。要求每组学生按照《教科书》中的LiMing计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。他们每天会做什么？要求学生想象出一些与LiMing不同的行动。（2）教授《教科书》第二部分的"LeaveArriveChant”.Step3：Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step5：布置作业1、写一个旅行计划。2、听录音，朗读课文。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第__周星期__第——节课课题Lesson23AreYouReadyforaQuiz?教学目林知识目标（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。能力目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。情感目标对所进行的英语活动感兴趣，进步提高学习英语的积极性。教学重点：掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。教学难点：掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。

87教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、磁带、录音机、词汇卡片教学课时：1课时教务签阅：教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Whatdayistoday?2、Review(1)起说"LeaveArriveChantw(2)播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。(3)指名读出答案，教师评议、指导。Step2Story1、Preparetoread二、多媒体课件出示故事LiMingGoestotheAirport(-)阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？(1)小组派代表汇报。(2)教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5,提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？(二)阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。多媒体授课活页教案

882播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。3、反复放录音，让学生反复领读。教(三)讨论：1、用提问的方式，检查学生理解故事：IsLiMingsadsometime?Why?Whatmakeshimhappy?WhyhaveJennyandDannycometoChina?(TogoonatriptoBeijing.)学2、激发学生就故事本身做出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。

89西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题LESSON24Again,Please!教学目林知识目标(4)全面复习本单元所学词汇和句型(5)利用活动手册进行测试能力目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识情感目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重点：本单元知识的运用教学难点：灵活运用本单元的知识用英语写出并说出旅行计划。教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：

90SteplClassOpeningandreviewm1、ClassOpening教Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Whatdayistoday?2,Review(1)齐唱"LeaveArriveChant”歌谣，以复习有关旅行方面的单词。学(2)结合上一课《教科书》中的测试做“HappyFace,SadFace"的游戏。教师读出每一道题，指名学生给出答案并站到相应的表情下。(3)结合上一一"课的故事“LiMingGoestotheAirport"做"SecretWord的游戏。用多媒体课件播发故事录音，观察学生理解情况，不时地停止播放录音，更换词汇。(4)唱"Thetripsong"'Step2Test(1)利用活动手册进行测试。程1、听录音，做活动手册的第一题。2、自我完成2、3题。Step3ActivitiesaftertheTest做游戏“Travel”.Step4ClassClosing(1)选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。(2)小组讨论：将来你想去哪个国家旅游，作出旅行计划。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson25：Whatdoweneedforthetrip?（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：clothes,jackes,ticketpackingmy/your/his/hersuitcasewhit_掌握句型Whatdoweneedforthetrip?WeneedTomorrowweleaveforBeijing.能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇clothes,jackes,ticket,并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识，用句型进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。

91教学课时：2课时教务签阅：SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review学做“Smile,Frown”游戏用以复习学生已掌握的有关衣服的词汇.Step2NewConcepts1、Demonstrate(1)教学clothes,jackes,ticket过※用衣服和夹克衫实物来演示clothes,jackes的意思.Clothes是衣物(pantsskirtshirtblouse)的总称。※出示车票演示ticket(s)的意思程(2)讲解发音规律，引导学生拼读。(3)教师领读单词。(4)学生自由练习。(5)指名上台领读，教师给予鼓励。2、Usethestudentsbookandaudiotape(1)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。(2)与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？(3)请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。(4)指导学生用句型WhatdoesLiMingneed?LiMingneedstrainticketsfromShijiazhuangtoBeijing.Heneedstothepackhissuitcasewhithisclothes.进行问答练习。多媒体授课活页教案

92(5)领读课文。分组练习。(6)播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。3、扩展训练：用from…to…造句。教(1)组内进行(2)小组汇报(3)教师板书，师生共同评议(4)齐读Step4、检查学生掌握情况1、指名说一说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、正音。学4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step5、布置作业用句型WhatdoesLiMingneed?LiMingneedstrainticketsfromShijiazhuangtoBeijing.Heneedstothepackhissuitcasewhithisclothes.进行问答练习。过

93授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson25：Whatdoweneedforthetrip?（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：clothes,jackes,ticket和短语packingmy/your/his/hersuitcasewhit_掌握句型Whatdoweneedforthetrip?WeneedTomorrowweleaveforBeijing.能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇clothes,jackes,ticket,并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识，用句型进行简单的英语会话。教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：

94教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review做“Smile,Frown”游戏用以复习学生已掌握的有关衣服的词汇.Step2、Review1>听写单词clothes,jackes,ticket(1)同桌互相批改。(2)纠错。2、请自高奋勇的学生翻译课文句型。3、指名朗读课文。Step2NewConcepts1、Demonstrate(1)教学WhatclothesdoesLinMingneed?提问：WhatclothesdoesLinMingneed?Let'shelpLinMing.并板书，讲解句意，反复领读。(2)学习句型Canyoupointtotheclothesheneed?指名翻译教师领读学生自由练习板书句型：DoesLiMingneedapairofetc.引导学生用Yes/No回答。2、Usethestudentsbookandaudiotape(1)播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。(2)与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？(3)请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。

95(4)指导学生用句型DoesLiMingneedapairofYes/No进行问答练习。

96Step2、检查学生掌握情况1、指名说一说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、教正音。4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step3>Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍学Step4：布置作业1、写一个旅行计：旅行时你会需要什么。2、听录音，朗读课文。

97授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson26：LiMing'sFavouriteClothes（第一课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：this,that,these,those并能灵活运用。掌握句型Ilikethis/that/these/thoseThisisThat'sTheseareThoseare_能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握指示代词this,that,these,those并能灵活运用。教学难点：掌握this,后跟名词单数，近的；that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is;these,those后跟are.教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：

98教学过程SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］Goodmorning/afternoon,class!2、Review（1）复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。）教师：（指着身边的学生）isnear.（指着远处的学生问近处的学生）Isnearorfar?学生：isfar.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。Step2NewConcepts1、Demonstrate（1）教学this,that,these,those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）Theisnear,Thisisnear.（指着远处一件物品）Theisfar,Thatisfar.（举起两件物品）Thesarenear.Thesearenear.（指着远处两件物品）ThesarefarThosearefar.（2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式板书：thisthatthesethoseSweaterSweatersPencilPencilsShirtShirtsSkirtskirtsScissorsClothespantsjeans（名词的特殊形式。）

99教学过程（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数,近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is;these,those后跟are.※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this,教师可指着远处的物品解释those/that,）※请一些学生在举出一些例子来。（4）利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：Ilikethis/that/these/those（表示颜色或其他类形容词）（单件或多件物品名称）。请儿名学生一边说句子一边用手指着单词。2、Usethestudentsbookandaudiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。（4）领读课立-介幺日绰习（6）播放课文瑞录音：然看停下来，复习刚刚学过的课文。Step4、检查学生掌握情况1、指名说-说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、正音。4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step5、课堂小节：说说你学习了那些知识？Step6、布置作业用句型Ilikethis/that/these/those（表示颜色或其他类形容词）（单件或多件物品名称）造句。板书设计札记

100授课教师任虹授课班级五年级科目英语时间第一周星期第节课课题Lesson26：LiMing'sFavouriteClothes（第二课时）教学II标知识目标能听、说、读、写单词：this,that,these,those并能灵活运用。掌握句型Ilikethis/that/these/thoseThisisThat'sTheseareThoseare_能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.十青：感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握指示代词this,that,these,those并能灵活运用。教学难点：掌握this,后跟名词单数，近的；that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is;these,those后跟are.教法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：

101SteplClassOpeningandreview1、ClassOpening教Greeting檄情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围1Goodrmrning/afternoon,class!Step2Review1、听写单词thi/haMthese/those,near,far学（1）同桌互相批改。（2）纠错。2用句型I1ikethi/that/lhese/those（表示颜色或其他类形容词）（单件或多件物品名称）造句。过3.指一名朗读课文，另一名学生翻译课文。2Usethestudentsbookandaudiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。程（④与学生一起讨论：李明喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。StepA练习（1）做ThisThat游戏。（④教授歌谣"ThisthatchanfStep4Usetheactivitybook1、播放录音，学生做活动手册。2指名读出答案，师生共同评议。3.再听录音，将题再看一遍Step4布置作业用句型Ilikethi§/that/thes^/those（表示颜色或其他类形

102容词）一（单件或多件物品名称）造句。