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教学进度表周次起止时间预定进度实际进度出入原因~~•8.26-8.28二8.31-9.2二9.6-9.11四9.14-9.18五9.21-9.25六9.28-9.30七10.8-10.10八10.12-10.16九10.19-10.23期中复习十10.26-10.30期中考试十一11.2-11.6十二11.9-11.13十三11.16-11.20十四11.23-11.27十五11.30-12.4I-六12.7-12.11十七12.14-12.18十八12.21-12.25十九12.28-1.1二十1.4-1.8
1教学设想和要求一、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。二、教学目标：1.激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的能力6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能了解6项简单的中西方文化知识三、教学重难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯四、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用
2第一单元：MyFamily教学内容学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员教学目标知识与技能在本单元中，学生应争取掌握（正确说，读，写,使用）下列词汇：Fathermotherauntunclecousin过程与方法要求学生练习说和写，并能口头应答下列单词和短语：Familyfathermotherauntunclecousin情感态度与价值观:通过游戏，歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，通过鼓励树立学生学习英语的信心.教学重点正确说，读，写,使用）下列词汇：Fathermotherauntunclecousin教学难点学习介绍家庭成员课时安排12课题：LessonlLiMing'sBigFamily第^课时内容：课型：教法：教知识与技能能听说读写auntunclecousinfathermother子目过程与方法能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.标情感态度与价值观关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇：auntunclecousin教学难点能模仿课文介绍自己的家庭教学准备录音机共案部分二次备案Part1：GreetingPart2：Warming-up（1）Let'ssing：ThefamilyinourHouse（2）播放英语歌曲调动积极性Part3：Learnthelesson（1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：教师：（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehis/her（家庭成员）.Howoldareyou?学生乙：Iam_yearsold.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）教师：（对学生甲）Thisisyour（家庭成员）.Howoldishe/she?学生甲：yearsold.教师：（对着全班同学，指者同学甲）Ishe/sheold/younger?
3全班：Yes/No.教师:Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her(家庭成员)(2)出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。(3)角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开，进行对话练习。(4)教师领读课文，学生指度。(5)让学生自由组合，练习句型。Part3：Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。板书设计：Lesson1LiMing'sBigFamilyfathermotherauntunclecousin课题：Lesson1LiMing'sBigFamily第2课时内容：课型：教法：教知识与技能能听说读写auntunclecousinfathermother子目过程与方法能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.标情感态度与价值观关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇：auntunclecousin教学难点能模仿课文介绍自己的家庭教学准备录音机共案部分二次备案Part1：GreetingPart2：Warming-up(1)Let'ssing：ThefamilyinourHouse(2)播放英语歌曲调动积极性(3)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。Part3:1、做游戏“Tic-Toc”。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：教师：Grandmother!brother!isolderthanmybrother学生：Grandmotherisolderthanmybrother.教师：You!Mother!(注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”时有困难)
4学生：Iamyouyoungerthanmybrother.2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part4:做《活动手册》第2题，听力练习。三.ClassClosing.板书设计：Lesson1LiMing'sBigFamilyfathermotherauntunclecousin课后反思:课题：Lesson2WhatDoTheyLookLike?第^课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能要求学生掌握下列单词：grayglasses过程与方法根据真事场景，角色扮演对话。情感态度与价值观通过游戏，歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心.教学重点掌握下列单词:grayglasses教学难点根据真事场景，角色扮演对话。教学准备录音机共案部分二次备案stepl歌曲热身：ThefamilyinourHouseStep2复习表示颜色和头发特征的词汇。Step3复习句型I'molder/younger,tailer/shorterthan.方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进行如下对话：教师：（对着学生甲）Howtallareyou?学生甲：meterstall教师：（对着学生乙）Howtai1areyou?学生乙：meterstall教师：（指着学生甲）Isshe/hetailer/shorter?全班：He/Sheistaller/shorter.教师：Verygood,class!Step4学习句型1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话：教师：（指着学生甲）Isshe/hetailer/shorter?
5全班：He/Sheistaller/shorter.教师：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Step5播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curlystraightlongshort来描述头发的特征。(1)全班读数遍。(2)让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。(4)指名评议。(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文板书设计：Lesson2:WhatDoTheyLookLike?grayglasses课题：Lesson2WhatDoTheyLookLike?第^课时共案部分二次备案step1歌曲热身：ThefamilyinourHouseStep2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshortoStep3复习句型I'molder/younger,taller/shorterthan.方法：请两名学生上台，进行对话练习。Step4播放多媒体课件，复习课文。Step5：操练：1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy(家庭成员)He/Sheisyearold.I'molder/youngerthanmy(家庭成员)He/Shehas(颜色)hairand/butIhave(颜色)hair.Doeshe/shewearglasses?Yes/No.让学生用恰当的句子描述家庭成员。3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。共案部分二次备案内容：课型：教法：教学目标知识与技能要求学生掌握下列单词：grayglasses过程与方法根据真事场景，角色扮演对话。情感态度与价值观通过游戏，歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松，民主，和谐的课堂氛围.教学重点掌握下列单词：grayglasses教学难点根据真事场景，角色扮演对话。教学准备录音机
6布置作业.利用所学句型介绍家庭成员。课后反思:课题：Lesson3WhatDoTheyDo?第)课时内容：课型：教法：教知识与技能正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher学过程与方法能够理解、应答和运用He/SheisaOII情感态度与价值观通过游戏，歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松，标民主，和谐的课堂氛围.教学重点掌握He/Sheisa(>教学难点能够理解、应答和运用He/SheisaO教学准备录音机共案部分二次备案一、热身、复习(warm-up/Revision)1、教师发口令，学生做动作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2^多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher,让学生试读。然后教读3、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励CashiershopclerkrestaurantWaitressschoolTeachershop二、学习新课1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。2、指名读课文，指名翻译。3、指名评议。4、教师领读课文。三、布置作业、适时反馈。画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一种职业，如果没有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。板书设计：Lesson3WhatDoTheyDo?cashierclerkwaitressteacher
7课题：Lesson3WhatDoTheyDo?第6课时内容：课型：教法：教知识与技能正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher曰过程与方法能够理解、应答和运用He/SheisaO标情感态度与价值观激发和培养学生学习英语的兴趣，通过小组,同桌合作学习培养学生合作精神.教学重点掌握He/Sheisa。教学难点能够理解、应答和运用He/Sheisa教学准备录音机共案部分二次备案（一）ClassOpeningandReview（二）NewConceptsStep1:Demonstrate:T：Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?Step2ListenandDiscussPicture1:Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?Howdoeshegotowork?T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?Questions:1.Doesyourmotherwork?2.1sshea?3Doesyourfatherwork?4.1shea?Step5.Talkabout：T：Doyourmotherandfatherworkverytired?Dotheyworkhardlyoreasily?Howtodowithus?Step6.SingasongOh,whatdoyoudo?Iamateacher.（三）ClassClosingHomework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.板书设计：Lesson3WhatDoTheyDo?cashierclerkwaitressteacher课后反思:课题：Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?第7课时内容：课型：教法：
8教学目标知识与技能在语境中学习plantflowers,waterflowers,cook,goforawa1k等动词词组过程与方法通过Guessinggame和chant进行操练，能听懂、会说、认读plantflowers,waterflowers,cook,goforawa1k情感态度与价值观激发和培养学生学习英语的兴趣，通过小组，同桌合作学习培养学生合作精神.教学重点在对话中学习使用Whatdoeshe\she1iketodo?He\She1ikestodosthetc.并能运用此句型进行简单的交流。教学难点在1liketodosth.和He\She1ikestodosth的对比下，初步理解动词第三人称单数的概念。教学准备录音机共案部分二次备案1.Warming-up2.Presentation:T:Ihavesomethingonthistable,youcanchooseoneandsay:Iliketo・・・Whowantstotry?(Thereisaping-pongpaddle,stove,pan,badmintonracket,books,flowerpot,andwateringpotonthetable.)S:Iliketoread,(withsomeactions)S:Iliketocook.T：Whatdoesshe\heliketodo?S:She\Helikestocook.(Takethepanandstovewithsomeactions)T:Cook,cook.Canyoureadthesewords?Book,look,tookTousethesamewaytopresentplantflowers,waterflowers.T:WhatdoIliketodo?S:T:Iliketogoforawalk.T:Let'sreadlikethis:Plantflowers,plantflowers,Shelikestoplantflowers.Waterflowers,waterflowers,helikestowaterflowers.Goforawalk,goforawalk,shelikestogoforawalk.Cook,cook,helikestocook.3.Practice
9Textlearning:Listenandrepeat:4.ConsolidationT:LookatNumber2,let'sdoit.Pleasewritethesentencesnumber3toNumber6.T:Checktheanswers.T:Look!Thisismydaughter,sheistwoyearsold.Shehasblackhair.Sheisalittlefat.Shelikestosinganddance!Sheisverycute!Iloveher.Pleaseintroduceoneofyourfamilymemberstoyourteam.T:Whowantstointroduceyourfamilymembertoallofus?板书设计：Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?heWhatdoessheliketodo?plantflowers.Helikestowaterflowers.Shecook.goforawalk.课后反思:课题：Lesson5HavingFunTogether!第8课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能听懂、会说、认读、书写以下词汇：family、film、we,理解运用短语watchafilm。过程与方法听懂、会说、认读并运用句型：Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto...Weliketo...情感态度与价值观通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。教学重点听懂、会说、认读、书写以下词汇：family、film、we,理解运用短语watchafilm,
10教学难点理解Myfamilylikesto...和Weliketo…意思相同。知道myfamily是单数第三人称，like的后面要加so运用ay\ai\a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpeningandReviewFreeTalkWhatdoyouliketodo?Iliketo...Whatdoesyourmotherliketodo?Mymotherlikesto..Whatdoesyourfatherliketodo?Myfatherlikesto...KeyConceptsDemonstrateT:(PPT)Mymotherlikestogoforawalk.Myfatherlikestogoforawalk.Iliketogoforawalk,too.SoIcansay:Myfamilylikestogoforawalktogether.PracticeWhatdoesyourfamilyliketodo?MyfamilyHkesto...T：Whatdoesyourfamilyliketodo?S1：Myfamilylikesto...T：Yourfamilyliketo....Myfamilylikestogoforawalk.We1汰etowatchafilm.WriteandreadWrite“Weliketo…ontheblackboard.bnowtnecaras:GluethemontheblackboardandrewatchafilmatthecinemaUsethestudentbookandaudiotapeT:WhatdoesLiMing'sfamilyHketodo?Let'slisten.1.Listentothetape.2.Listenagain.Askthestudentstomatchthepictures.ClassClosing板书设计:Lesson5HavingFunTogether
11Whatdoesyourfamilyliketodo?Weliketoflykitesintheparkplantvegetables,„ontherarmwatchtheanimalsatthezoo课题：Lesson5HavingFunTogether!第9课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能听懂、会说、认读、书写以下词汇：family、film、we,理解运用短语watchafilm。过程与方法听懂、会说、认读并运用句型：Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto...Weliketo...情感态度与价值观通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。教学重点听懂、会说、认读、书写以下词汇：family、film、we,理解运用短语watchafilm,教学难点理解Myfamilylikesto…和Weliketo…意思相同。知道myfamily是单数第三人称，like的后面要加so运用ay\ai\a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpeningandReviewFreeTalkKeyConceptsAsksomevolunteerstocometothefront.PPTshowsthesentenceonebyone:Weliketowatchtheanimalsatthezoo.Weliketoplantvegetablesonthefarm.Weliketoflykitesinthepark.Allthestudentssaythesentence.Thevolunteersusecardstosubstitute
12phrasesin“Weliketo…PairworkTalkaboutyourfamilyfunwithyourpartner.Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto...Weliketo...DemonstrateUsecardstodemonstrate:dayha>Leadthestudentstrytosay"ay"says/ei/.DemonstrateUsePPTtoshow:namefacedateLeadthestudentstrytosay"a"says/ei/,too.Askthestudentstrytosaysomewordslikethis:make,lake...UsethestudentbookandaudiotapeListentotheaudiotapeandfollowit.T:Lookattheseletters.Whatcanyoufind?让学生总结“ay”“ai”“a”都发/ei/。ClassClosing板书设计：Lesson5HavingFunTogetherWhatdoesyourfamilyliketoWeliketoplantvegetableswatchtheanimalsdo?flykitesintheparkonthefarmatthezoo课后反思:
13课题：Lesson6Maddy'sFamily第10课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能够利用上下文、插图以及在老师的帮助下读懂故事内容。过程与方法借助图片，通过小组合作复述故事。情感态度与价值观通过师生谈话交流、模仿故事角色朗读等环节培养学生自信，激发学生的学习兴趣。教学重点能够借助图片和在老师的帮助下讲故事教学难点在实际生活中，能灵活运用所学知识谈论自己的家庭。教学准备录音机±±室部分二次备案StepIClassOpeningThevolunteerscanchooseoneofcardsanddothisaction,otherscanguess.Phrases:ridebikes,goforawalk,watchafilm,sitandcry,jump,havedinner.StepIINewConcepts1.T:TodaymyfriendMaddyandherfamilyarecomingtoourclassroom,doyourememberMaddy?T:Letmetellyouastory.Thenameis:Maddy*sfamily2.ListentothestoryTrytoimitatesomesentences.3.Game:Guess,guess,whoarethey?Readthesecards:|ridebikes|,|sitandcr)goforawalk,|\vork,workinapark,playjump-on-uncle|,|havefuntogether1watchafilm|havedinner.StepIIIConsolidation1.Practiceingroups.2.Activity:MyfamilyT:That*sMaddy,sfamily.Pleasetalkaboutyourfamilywithyourpartner.StepVClassClosing板书设计Lesson6Maddy'sFamilyridebikessitandcrygofbrawalkplayjump-on-uncle
14课后反思:课题：Again,Please第U课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能能听、说、读、写本单元单词过程与方法能听懂、会说、认读以下句型，并能用这些句型进行交际。Whatdoeslooklike?Whatdoeshe/shedo?Whatdoesliketodo?情感态度与价值观教育学生爱自己的父母，珍惜家庭的幸福教学重点通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。教学难点培养学生认真书写的技能。教学准备录音机共案部分二次备案一、Greetings二、RevisionReviewfamilymembers,father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother.三、NewConcepts1.Listenpartiandpart2.2.CheckPart4T:Ihaveacousin.Shelikestosingsongs.ButIliketoplaybasketball.Class,whatdoyouliketodo?S:Iliketo.（再问两三个人，让他们说出其他三个词组。）T:Myfriendlikestowatchafilm.Whatdoesyourfriendliketodo?S:Myfriendlikesto.（再问两三个人，让他们说出其他三个词组。）T：WeliketogofishingandwatchTV.Class,pleasecheckyouranswers.Iliketoplaybaskelball/plantvegetables.
15Myfriendlikestowatchafilm/playonthecomputer.WeliketogofishingandwatchTV3.CheckPrat5T:Now1knowwhatyourfamiliesliketodo.Whatdotheyliketodo?WhatdoesJohnliketodo?Ss:Johnlikestoplantflowers.Helikestoreadbooks.T:WhatdoBettyandLiTaoliketodo?Nowlet'swrite.四、ClassClosing板书设计：Again,Please!father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother.课题：Again,Please第12课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能听、说、读、写本单元单词过程与方法能听懂、会说、认读以下句型，并能用这些句型进行交际。Whatdoeslooklike?Whatdoeshe/shedo?Whatdoesliketodo?情感态度与价值观教育学生爱自己的父母，珍惜家庭的幸福教学重点通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。教学难点培养学生认真书写的技能。教学准备录音机共案部分二次备案一、Greetings二、Revision1.Reviewoccupations,doctor,teacher,nurse,cook,worker,farmer.2.Reviewverbphrases,goforawalk,waterflowers,plantvegetables,goshopping,watchafilm,plantvegetables,readbooks,workonthecomputer,watchTV,cook.三、NewConcepts1.CheckPart6
16T:Iknewtheirfamilies.Nowlet'slearnaboutSusan'sfamily.Pleasereadthetextandthenfinishexercises.2.CheckPrat7T:Look,class.Thisismyfamily.Thisisme.IamwearingaredT-shirt.Thisismygrandmother.Sheiseighty-fouryearsold.Shehaswhitehair.Sheisafarmer.Shelikestoplantvegetables.Pleasetakeoutyourfamilyphotosandtalkaboutyourfamiliesingroups.Thenevaluateyourselves.（先让所有学生练习准备，然后找两名学生介绍自己的家庭）四、ClassClosingT:Class,everyonehasafamily.FamilymeansfatherandmotherIloveyou.Ourparentsaregreat.Theycandoeverythingforus.Pleaseloveyourfathersandmothers.Atlast,let'ssingafamilysong.板书设计：Again,Please!doctor,teacher,nurse,cook,worker,farmer课后反思:课题：Lesson7China第13课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能学生可以读、写、说出并听懂China,speak,map和thecapitalcityo过程与方法学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。情感态度与价值观创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性教学重点学生可以读、写、说出并听懂China,speak,map和thecapitalcity。教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：ThisisamapofChina.ThecapitalcityofChinaisBeijing.教学准备录音机
17共案部分二次备案ClassOpening1.问候和自由交谈T：Hello,everyone.AreyoureadyforourEnglishclass?T：Whatdoyouliketodo?SI：Iliketo.T：Wheredoyoulive?S2：IliveinChina.NewConcept1.TalkaboutthemapThisisamapofChina.2.Askaquestion.WhatisthecapitalcityofChina?DoyouknowaboutBeijing?3.Listenandanswerthequestions.1).Whatisit?2).Wheredoyoulive?3).Whatdoyouspeak?4).WhatisthecapitalcityofChina?5).WhatcolouristhemapofChina?4.Introduction-HowtosayitinEnglish?Doyouwanttoknow?China'sflag,Tian'anmenSquare,ThePalaceMuseum,theGreatWall,ect.课件呈现Tian'anmenSquare,thePalaceMuseum,theGreatWall,Birdnestect.Tips观察Beijing,English,China,Jenny...(引导学生总结出这一规律：国家、语言、地点、人名等的首字母都要大写)设计意图：学生对于自己思考、分析出来的规律记忆才会深刻。培养学生自主学习的能力。PracticePairwork—IntroduceChinaThisisamapofourcountry.WeliveinChina.WespeakChinese.ExpandIntroducemoreplacesinChina.ClassClosingHomework：TalkaboutChinawithyourfamily!板书设计：Lesson7:ChinaWeliveinChina.WespeakChinese.BeijingisthecapitalcityofChina.WeloveChina.
18课后反思:课题：Lesson8Canada第14课时内容：课型：教法：教知识与技能学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇know,about,city学过程与方法学生能认读、理解并运用下列句子：Whatdoyouknowabout...?目情感态度与价值观学生能介绍有关加拿大的基本信息，知道加拿大的重要景点，在地图上能够标找到加拿大的位置。教学重点学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇know,about,city教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：Whatdoyouknowabout...?教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpening1.问候和自由交谈T：Hello,everyone.AreyoureadyforourEnglishclass?T：Whatdoyouliketodo?SI：Iliketo.T：Wheredoyoulive?S2：IliveinChina.NewConcept1.TalkaboutthemapThisisamapofCanada.2.Askaquestion.WhatisthecapitalcityofCanada?DoyouknowaboutOttawa?3.Listenandanswerthequestions.1).Whatcountryisit?2).WheredoJennyandDannylive?3).Whatdotheyspeak?4).WhatisthecapitalcityofCanada?5).WhatcolouristhemapofCanada?4.Readthetext,fillintheblank.ClassClosingHomework：1.Makeaposter(招贴画).2.WritesomethingaboutCanada.3书设计：Lesson8:CanadaJennyandDannyliveinCanada.
19TheyspeakEnglishandFrench.OttawaisthecapitalcityofCanada.课题：Lesson8Canada第15课时内容：课型：教法：教知识与技能学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇know,about,city学过程与方法学生能认读、理解并运用下列句子：Whatdoyouknowabout...?II情感态度与价值观学生能介绍有关加拿大的基本信息，知道加拿大的重要景点，在地图上能够标找到加拿大的位置。教学重点学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇know,about,city教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：Whatdoyouknowabout...?教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpening1.问候和自由交谈T：Hello,everyone.AreyoureadyforourEnglishclass?T：Whatdoyouliketodo?SI：Iliketo.T：Wheredoyoulive?S2：IliveinChina.NewConceptWhatdoyouknowaboutCanada?1).1knowCanada'sflagis.2).1knowtheyspeakinCanada.3).1knowthecapitalcityofCanadais.Introduction-HowtosayitinEnglish?Doyouwanttoknow?Canada'sflag,CNTower,NiagaraFalls,RockyMountainsect.课件呈现Canada'sflag,CNTower,NiagaraFalls,RockyMountainsect.Practice1.Pairwork-IntroduceCanadaThisisamapof—.DannyandJennylivein_.Theyspeak—._isthecapitalcityof_.Canada'sflagis—.andareinBeijing.2.Let'sdoit.ExpandFeaturespotsofCanada:Quebeccity
20BanffNationalParkClassClosingHomework：l.Makeaposter(招贴画).2.WritesomethingaboutCanada.板书设计：Lesson8:CanadaJennyandDannyliveinCanada.TheyspeakEnglishandFrench.OttawaisthecapitalcityofCanada.课后反思:课题：Lesson9TheU.S.第16课时内容：课型：教法:教学目标知识与技能学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇of,star过程与方法学生能认读、理解并运用下列句子：Theyspeak...情感态度与价值观学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。教学重点学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇of,star教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：Theyspeak...教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpening1.Greetings2.WarmingupGame:Stop,go!Hello,mynameis---.HiveinTheU.S..IspeakChinese.NewConcept1.TalkaboutthemapThisisamapoftheU.S..2.Askaquestion.WhatisthecapitalcityoftheU.S.?DoyouknowaboutWashingtonD.C?3.Listenandanswerthequestions.1).WhatcountryisnexttoCanada?2).Whatdotheyspeak?3).WhatisthecapitalcityoftheU.S.?
214).WhatcolouristhemapoftheU.S?5).WhatdoesthemapoftheU.S.have?ClassClosingHomework：WriteapassageabouttheU.S.板书设计：Lesson9:TheU.S.TheU.SisnexttoCanada.TheyspeakEnglish.WashingtonD.CisthecapitalcityoftheU.S.TheflagoftheU.S课题：Lesson9TheU.S.第17课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇of,star过程与方法学生能认读、理解并运用下列句子：Theyspeak...情感态度与价值观学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。教学重点学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇of,star教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：Theyspeak...教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpeningGreetingsNewConceptIntroduction—HowtosayitinEnglish?Doyouwanttoknow?theU.S/sflag,theWhiteHouse,presidentoftheU.S,StatueofLiberty,ect.课件呈现theU.S.'sflag,theWhiteHouse,presidentoftheU.S,StatueofLiberty,ect.Practice1.Pairwork—IntroducetheU.S.Thisisamapof—.Theyspeak—.—isthecapitalcityof—.TheflagoftheU.S.is_.Ithasand.2.Lookandwrite.HereisaoftheU.S.TheyspeakintheU.S.Washington,D.C.isthecapitaloftheU.S.TheflagoftheU.S.hasandstripes.h's,whiteand.Expand
22IntroducemoreplacesintheU.S..theCapitolHallUncleSamClassClosingHomework：WriteapassageabouttheU.S.板书设计：Lesson9:TheU.S.TheU.SisnexttoCanada.TheyspeakEnglish.WashingtonD.CisthecapitalcityoftheU.S.TheflagoftheU.S课后反思:课题：LessonlOTheU.K.第18课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇here过程与方法学生能认读、理解并运用下列句子：Hereis...情感态度与价值观学生能介绍有关英国的基本信息，知道英国的重要景点，在地图上能够找到英国的位置。教学重点学生能听懂，会说，认读并书写以下词汇here教学难点学生能认读、理解并运用下列句子：Hereis...教学准备录音机共案部分二次备案ClassOpening1.Greetings2.WarmingupSaythenamesofthecountriesquicklyNewConcept1.TalkaboutthemapThisisamapoftheU.K...2.Askaquestion.WhatisthecapitalcityoftheU.K..?DoyouknowaboutLondon?3.Listenandanswerthequestions.1).Whatcountryisit?2).Whatdotheyspeak?
233).WhatisthecapitalcityoftheU.K..?4).WhatcolouristhemapoftheU.K.?4.Introduction—HowtosayitinEnglish?Doyouwanttoknow?theU.K./sflag,BigBen,kingsandqueensoftheU.K.,BuckinghamPalace,ect.课件呈现theU.K./sflag,BigBen,kingsandqueensoftheU.K.,BuckinghamPalace,ect.PracticeAnswerthequestions.What'sthecapitalcityoftheU.K.?WhatdotheyspeakintheU.K.?WhatcolouristheflagoftheU.K.?ExpandIntroducemoreknowledgeoftheU.K...LondonlowerBridgeLondonbridgeThestonehengeClassClosingHomework：DrawtheflagoftheU.K.板书设计：Lesson10:TheU.K..HereistheU.K..TheyspeakEnglish.LondonisthecapitalcityoftheU.K..TheflagoftheU.K.isred,whiteandblue.课后反思:课题：Lesson』Australia第19课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能听懂、认读和运用Australiabeautiful过程与方法能简单的描述澳大利亚的地理位置、首都、国旗以及语言。情感态度与价值观创设学习情境，培养学生热爱自然的情怀。教学重点L要求学生熟练掌握以下词汇：Australia2.能听懂会说句型1knowabout...教学难点学生可以用自己的语言简单的说一说关于澳大利亚的事项。教学准备录音机
24共案部分二次备案1.师生问候Freetalk.2.Let'sdoit.3.出示PPT.以旧引新。带领学生复习学过的国家名称，并看图说出澳大利亚的方位。4.引导学生学习生词beach和复数beaches.提出问题，引导学生自己阅读14课，找出答案。①WhatisthecapitalcityofAustralia?②WhatdotheyspeakinAustralia?③WhichistheEnglishspeakingcountry?5.分点介绍澳大利亚A.Flag出示PPT引出澳大利亚的国旗，引导学生观察国旗的构成，用语段引导学生说一说澳大利亚的国旗6.Stateemblem出示PPT引导学生观察澳大利亚的国徽，国徽引出澳大利亚特有的动物。C.Animals引导学生了解澳大利亚特有物种，并学习chantD.Featurespots引导学生了解澳大利亚的著名景观。E.Seasons引导学生了解澳大利亚与中国之间最明显的差异，季节差异。引导学生对本课进行回顾。和同学谈论一下自己喜欢的国家。找出中国和澳大利亚之间的不同。Lesson14Australia国旗图片国徽图片动物图片景点图片季节图片课后反思:课题：Lessonl2Maddy'sFamilyPhotos第20课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。过程与方法能够熟练运用句型：1/We/Theyspeak.进行表达情感态度与价值观通过竞赛、谜语、讨论、游戏、等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。教学重点能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。
25教学难点能够熟练运用句型：1/We/Theyspeak一•进行表达教学准备录音机共案部分二次备案SteDIQassOpenin口andReview1.Greeting：Hello,boysandgirls.Howareyou?Areyoureadyforclass?StepIIStorv2.PreparethestoryFreetalk:T:Wheredoyoulive?51:IliveinChina.T:Wheredoesyourfamilylive?52:MyfamilylivesinChina.T:Doyouhaveabigfamily?53:No.(Yes.)T:Wearethesame.Look,Ihaveaphotographofmyfamily.(展示家庭照片)Weareahappyfamily.OurfriendMaddyhasahappyfamily.DoyourememberMaddy,aprettygreenmonster?3.Readthestory1)Picture1—3a.Showthepicturesandasksomequestions.WheredoesMaddylive?(Canada.)WhatdoesMaddyliketodo?(HelikestogotoNiagaraFalls.)WhatdoesMaddyspeak?(English)2)Picture4a.Ariddle:T:ThismonsterisMaddy'suncle'sson.Whoishe?Ss:HeisMaddy'scousin.T:Yes.Look,thisisMaddy'scousin.WheredoesMaddy'scousinlive?(China)Howdoyouknow?(HeisatTheGreatWall.)WhereisTheGreatWall?(InBeijing.)
26DoeshespeakChinese?(Yes.)Role-playinpairs.Talkabouttheirownphotographs.StepHIClassClosingHomework:Makeasurvey.Interviewyourfriends.Wheredotheywanttogoandwhatdotheydo?板书设计Lesson12Maddy'sFamilyPhotosWheredoesMaddylive?WheredoesMaddy'scousinlive?课题：Lessonl2Maddy'sFamilyPhotos第21课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。过程与方法能够熟练运用句型：1/We/Theyspeak.进行表达情感态度与价值观通过竞赛、谜语、讨论、游戏、等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。教学重点能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。教学难点能够熟练运用句型：1/We/Theyspeak.进行表达教学准备录音机共案部分二次备案Sl—D【ClassODenineandReviewStepllStory1.ReadthestoryPicture5a.ListenandJudge.T:Maddy'sfather'sfatherisMaddy'sgrandfather.55:Yes.(Maybesomeoneiswrong.)Doyouknowwherehelives?(IntheU.S.)Whatdoeshelike?(HelikestheStatueofLiberty.)Whatdoeshespeak?(HespeaksEnglish.)2.Discussthestory1)Listentothewholestoryagain.
27a.WhatdoesMaddyspeak?b.WhodidMaddy'scousintakeapicturewith?c.WholivesintheU.K?d.WheredoesMaddy'sauntlive?e.WhatdoesMaddy'sunclespeak?2）Asksomestudentstoretellthestory.Role-playinpairs.Talkabouttheirownphotographs.StepHIClassClosingHomework:Makeasurvey.Interviewyourfriends.Wheredotheywanttogoandwhatdotheydo?板书设计Lesson12Maddy'sFamilyPhotosWholivesintheU.K?WheredoesMaddy'sauntlive?课后反思:课题：Again,Please!第22课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能够掌握本单元所有四会单词。过程与方法能够用相关句型描述五个国家的特征。情感态度与价值观激发学生学习兴趣，增强自信心，并培养学生团结协作精神。教学重点能够掌握本单元所有四会单词。教学难点能够运用英语谈论对这五个国家进行介绍，把所学英语知识运用到实际生活中来。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl:Warming-upandrevisionT:Therearemanycountriesintheworld.TodayEnglish-speakingcountriesagain.Let'sbeginourlesson:Step2:PresentationandpracticewellstudyourcountryandtheAgain,please!（板书）
28T:Inthisunitwehavelearnedthenamesofthecountries,theflagsandthelanguagesandsoon.Todaywearegoingtoplayagametoreviewthem.Ifyoucanpassit,Youwillbethewinners.1.Thefirstpass:NameofthecountryT:First,let'sguesswhichcountryitis.Listentomecarefully.Itisourmotherland.Weliveinthiscountry.Andthe29thOlympicGameswereheldinitscapitalcity.Doyouknowit?Ss:It\China.（贴地图）T:ShowthecountryoftheU.K.Sl:IfstheU.K.（快速抢答）2.Thesecondpass:languagesT:InChina,wespeak.Ss:Chinese.T:WhatdotheyspeakintheU.K.?Ss:TheyspeakEnglish.T:Let'splayagame.Pleasepasstheteddybearonebyoneandallthestudentsaskthequestion:"Whatdotheyspeak?”Thestudentwhohastheteddybearanswersthequestion.Step3ClassClosing板书设计Again,Please!theU.K.CanadaChinatheU.S.Australia课题：Again,Please!第23课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能能够掌握本单元所有四会单词。过程与方法能够用相关句型描述五个国家的特征。情感态度与价值观激发学生学习兴趣，增强自信心，并培养学生团结协作精神。教学重点能够掌握本单元所有四会单词。教学难点能够运用英语谈论对这五个国家进行介绍，把所学英语知识运用到实际生活中来。教学准备录音机
29共案部分二次备案Stepl:Warming-upandrevisionStep2:Presentationandpractice1.Thethirdpass:capital.T:Therearesomesentences.Pleaselookcarefullyandtellmeitistrueorfalse.Ss:...T:Therightanswer?Ss:...2.Thefourthpass:FlagT:Therearesomeflagsinmyhand.Pleaseguesswhichcountry'sflagitis.Takeoutyourflags.Pleaseshowitquickly.OK?Ss:OK.T:Listencarefully.Thisflagisredandwhite.Ithasaleaf.Doyouknowit?Ss:It'sCanada'sflag.T:It'sred,whiteandblue.Ithasmanystarsandstripes.Ss：It'stheU.S.'flag.T:（出示课件）Doyouknowmoreabouttheflags?Canyoutellmehowmanystarsarethereinthisflag?Why?51:Fiftystars.T:Yes,becausetherearefiftystatesintheU.S.T:Doyouknowwhatflagitisinsideit?52:It'stheU.K/sflag.T:Yes,becauseitwasonceaBritishcolony（殖民地）.T:LookatChina'sflag.Thebigstarstandsfor.S3:中国共产党。T:Yes.ItstandsfortheChineseCommunistParty.Homework:Pleasemakeapieceofhand-copiednewspaper（手抄报）aboutthisunit.Step3ClassClosing板书设计Again,Please!U.K.Canada
30ChinaU.S.Australia课题：Again,Please!第24课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能够掌握本单元所有四会单词。过程与方法能够用相关句型描述五个国家的特征。情感态度与价值观激发学生学习兴趣，增强自信心，并培养学生团结协作精神。教学重点能够掌握本单元所有四会单词。教学难点能够运用英语谈论对这五个国家进行介绍，把所学英语知识运用到实际生活中来。教学准备录音机共案部分二次备案Step1:Warming-upandrevisionStep2:Presentationandpractice1.Thefifthpass:sights.T:Doyouknowwhereitis?51:Yes.It'stheWhiteHouse.T:WholivesintheWhiteHouse?52:Thepresident.T:Doyouwanttogothere?Ss:Yes.T:ThenyoumustlearnEnglishverywell.Whenyougothere,youcantalkwiththemeasily.T:Tilshowyouthepictures.Pleasesaysomesentencesaboutthemrowbyrow.T:Doyouknowanyothersights?Lookatthebeautifulpicture.Whereisit?Ss:TheGreatWall.T:Lookatthispicture,where?Doyouknow?Ss:...T:It'sGoldenGateBridge.It'sintheU.S.Homework:Pleasemakeapieceofhand-copiednewspaper（手抄报）aboutthisunit.
31Step3ClassClosing板书设计Again,Please!U.K.CanadaChinaU.S.Australia课后反思:课题：Lessonl3BeijingIsGreat!第25课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说北京一些著名景点的单词。2.能用Thisis/are,thereis/are,Itis句型来介绍，并能形成作文。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点学生能够用句型Thisis/are,thereis/are,Itis句型来介绍。教学难点在老师的帮助下能够写一些赞美景点的句子。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.1.Review.T:Canyousaysomeinterestingplacesyouknow.2.Newconcepts:T:Goodjob,thisisamapofChina.DoyouKnowwherethecapitalcityofChinais?Lei'slook!(ShowalittlemovieofBeijing.)Thentellmewhatcanyouseeinthismovie?Eg:Thereis/are...inBeijing.T:Yes.TherearemanyinterestingplacesinBeijing.Itisgreat.TodayLiMingwantstogotoBeijing.Let'sfollowhim.Okay?(1)ShowalittlemovieofthePalaceMuseum.ThisisthePalaceMuseum.Itisbeautiful
32(2)ShowsomepicturesofTiananmenSquare.Whereisit?SoTian'anmenSquareisvery.(3)ShowsomepicturesofGreatWall.ThisistheGreatWall.Itisvery(4)(拓展)Showsomepicturesofotherfamousplaces.Step3.Homework.板书设计Lesson13BeijingIsGreat!thePalaceMuseumItisbeautiful.Tian'anmenSquareItisveryfamous,theGreatWallItisverylong.课题：Lessonl3BeijingIsGreat!第26课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能1.能听懂会说北京一些著名景点的单词。2.能用Thisis/are,thereis/are,Itis句型来介绍，并能形成作文。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点学生能够用句型Thisis/are,thereis/are,Itis句型来介绍。教学难点在老师的帮助下能够写一些赞美景点的句子。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.Presentations.1.Pairwork:Introducetheplacestoyourfriend.eg:Thisis.Itis.beautifulfamouslonggreat2.Groupwork:(askandwrite)Askandanswerthequestionsonebyoneingroups.Thenfillintheblanks.3.Listentothetapeandthenanswerthequestions.a.LiMinglovesto.b.Hewantshistocome.c.TherearemanyinBeijing.d.BeijingisthecapitalofChina.Step3.Summary.Watchalittlemovieandthenaskstudentssummary:Howdoyoufeelaboutthelittlemovie?Whatshouldwedo?Step4.Homework.
33板书设计Lesson13BeijingIsGreat!thePalaceMuseumItisbeautiful.Tian'anmenSquareItisveryfamous,theGreatWallItisverylong.课后反思:课题：Lessonl4MayIGotoBeijing?第27课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能1.能听懂会说北京一些著名景点的单词。2.能用May!,,,?Yes,youmay./No,youmaynot.句型来表达。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点学生能够用句型May!•••?Yes,youmay/No,youmaynot.句型来表示请求。教学难点把句型May!•••?Yes,youmay./No,youmaynot.能灵活运用于生活当中。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Wanningup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.3.Review.T:CanyousaysomeinterestingplacesaboutBeijing?4.Newconcepts:T:WowBeijingisgreat.IwanttogoonatriptoBeijing.Doyouwanttogowithme?Ss:Yes.T:OK,wewanttogoonatriptoBeijing,sowecanaskourmotherlikethis：eg:（教师与手偶对话）Mum,Beijingisgreat.MayIgotoBeijing?引出新句型MayIgotoBeijing?Yes,youmay./No,youmaynot.T:（拿着手偶走向同学）Hi,Bob.MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.Step：3.Presentation.1.Pairwork:出示不同的场景，让学生操练对话。
343.ShijiazhuangisfarfromBeijing,butLiMingistooyoung.CanhegotoBeijing?Listentothetapeandthendrawfor“may"andfbr“maynot”.MayIgotoBeijing?MayIgototheGreatWail?MayIgoshoppinginBeijing?MayIliveinBeijing?Step:4.Summary.Whatdidyoulearninthisclass?Step:5.Homework.板书设计Lesson14MayIGotoBeijing?gotoBeijing?MayIgoshopping?Yes,youmay./helpyou?Noyoumaynot.WatchTV?课后反思:课题：Lessonl5MayIInviteDnvnyandJenny?第28课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能掌握四会单词，掌握下列句子：a.MayIinvite?b.Thisis.过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观让学生了解怎样去邀请别人，如何邀请别人和自己一起做事情以及出发和到达的表达方式。教学重点掌握四会单词教学难点掌握下列句子：a.MayIinvite?b.Thisis.教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.1.Review.（手偶）T:Hi,BobIcan'tfindmypen,MayIborrowyourpen?
35Bob:Yes,youmay./No,youmaynot.（让Bob再次创设情境问其他同学）2.Newconcepts:T:Ihavemanyfriendsinourclassroom,ThisSundayIamgoingtogoonatrip.Iwanttoinvitehe/shetogowithme.Nowrilcallhe/she.T:（拿出手机拨打班上一名同学的电话）Hello,ThisisMaria.MayIspeaktoMary?Mary:T:ThisSunndayFilgoonatriptoShanghai.Canyougowithme?Mary:T:T:（挂断电话）ThankyouMary.Class,doyouknowwhat'sthemeaning“invite”?T:LiMingandMrs.LiaregoingtoBeijing,butLiMingwantDannyandJennytocomewiththem.Mrs.Liiscalling.3.Listentothetapeandreadit.Step：3.Presentations.1.Let'sact.Jenny'smothercallsDanny'smother.Whatdotheysay?2.Let'sdoit.Pairwork,makeacall.gotothecinemagototheparkgoshoppingplayping-pingStep:4.Summary.Whatdidyoulearninthisclass?Step:5.Homework.板书设计Lesson15MayIInviteDannyandJenny?a.MayIinvite?b.Thisis.课后反思:课题：Lessonl6HowCanWeCotoBeijing?第29课时内容：课型：教法：教知识与技能1.能听懂会说交通工具的单词。2.能用Howfarisitfromto_?句型来提问并回答。学目过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。标情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：交通工具类单词。教学难点学生能够用句型Howfarisitfrom一—to?句型来提问并回答。教学准备录音机
36共案部分二次备案Step1.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.5.Review.T:Saythewordsquickly.(leamthenewwords.)6.Newconcepts:T:Goodjob,Canyoudescribeit?Eg:Acarisfast.T:Yes.Canyoudescribeotherslikethis?Eg:Theis/are7.Fillintheblanks.doyougotothezoo?Bybus.areyou?I'mfine.booksarethereonthedesk?Five.isit?ItisfiveYuan.isitfromthezootoschool?Ifs5km.Step:5.Homework.Lesson16HowCanWeGotoBeijing?Howfarisitfromto?It'skilometres.课题：Lessonl.6HowCanWeGotoBeijing?第30课时内容：课型：教法：教知识与技能1.能听懂会说交通工具的单词。2.能用Howfarisitfromto_?句型来提问并回答。学目过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。标情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：交通工具类单词。教学难点学生能够用句型Howfarisitfrom_.to?句型来提问并回答。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.HowareStep：2.Presentations.youtoday?1.Pairwork:Askandanswerwithyourfriend.eg:A:Howfarisitfromto_?
37B:It'skilometres.2.Groupwork:(completethedialogue)Completethedialogueingroup,thenfillintheblanks.3.Let'ssingasong.4.Listentothetapandthenanswerthequestions.a.HowfarisitfromShijiazhuangtoBeijing?b.DoesLiMingwanttotakeabustoBeijing?c.HowdoestheygotoBeijingStep:4.Roleplay.Readthepassageandroleplay.Step:5.Homework.Lesson16HowCanWeGotoBeijing?Howfarisitfromto?It,skilometres.课后反思:课题：Lesson*TheTravelPlan第31课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说星期类的单词。2.学生可以自己制定一个旅游计划。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：星期类单词。教学难点学生可以自己制定一个英文的旅游计划。教学准备录音机共案部分二次备案Step1.Wanningup.T:Goodmorning,boysandgirls.Step2.NewConcepts.8.Review.T:Let'slookatalittlemovie.DoyouwanttogotoBeijing?WheredoyouwanttogoinBeijing?(saysomefamousplacesinBeijing.)9.Newconcepts:T:Yes,Beijingisverybeautiful.IfIwanttogotoBeijing.IcanmakeaTravelplan.
38PrepareforthetravelT:Let'sdiscuss,thefirstquestionis：Whatshouldweprepareforthetravel?Eg:clothes...T:AnotherquestionisHowdoyougotoBeijing?donotforgettheticket.T:Thethirdquestionishowlongdoyouwanttostay?Homework板书设计Lesson17TheTravelPlanSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday课题：Lessonl7TheTravelPlan第32课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能1.能听懂会说星期类的单词。2.学生可以自己制定一个旅游计划。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点四会单词：星期类单词。教学难点学生可以自己制定一个英文的旅游计划。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,boysandgirls.Step2.NewConcepts.10.Review.T:Let'slookatalittlemovie.DoyouwanttogotoBeijing?WheredoyouwanttogoinBeijing?(saysomefamousplacesinBeijing.)Step：3.Presentations.1.Pairwork:Talkaboutyourtravelplan.2.Listenandwrite.Listentothetapandwritethetravelplan.3.Sayandwrite.Canyouwritesomeotherwordslikethis?(拓展)Step:4Homework.板书设计Lesson17TheTravelPlanSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday课后反思:
39课题：Lesson】BillyBee第33课时内容：课型：教法：教知识与技能能听懂理解故事，能简单的复述故事。学过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。目使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通标情感态度与价值观过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点听懂理解故事内容。教学难点学生能够简单的复述故事。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Wanningup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.1.Review,(discuss)T:Idon'tfeelwell.Igotsickyesterday.MayIeatfruit?S:Yes,youmay./No,youmaynot.11.Newconcepts:T:Today,Thequeenbeeissick.Whatshouldshedo?Listenandfollowthetap.Thenanswerquestions.a.Whereisthespecialhoney?b.Whocanhelpthequeen?c.Maytheygotherebytrain?Why?d.Doestheysavethequeenfinally?12.DiscussWhodoyoulikebest?Why?Whatdoyoulearnfromthestory?Step：3.Presentations.l.RoleplayReadthestorywithyourfriends,roleplay.Step:4.RetellthestoryChooseoneofthepictureyoulikeandretellitwiththekeywords.Step:5.Homework.板书设计Lesson18BillyBeeDoyoulikeBillyBee?Why?
40课后反思:课题：Again,Please!第34课时内容：课型：教法：教知识与技能能听懂会说这一单元的重点单词及句型能自己制作出旅行计划。学过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。目使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通标情感态度与价值观过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型教学难点能自己制作出旅行计划。教学准备录音机共案部分二次备案Step1.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.13.Review,(discuss)T:Iwanttogoout.let'smakeatravelplan.Ok?14.Newconcepts:T:Atfirst,let'slookatamovie.andthenanswermyquestions.a.HowfarisitfromShijiazhuangtoKunming?15.Discussb.Howcanwegothere?discusswithyourfriend,andtellmetheadvantageanddisadvantage.c.WheredoyouwanttogoinYunnan?andwhatshouldwetakeforthetravel?4.Phoneandinviteyourfriends!(fillintheblanks.)d.Doyouwanttogowithyourfriends?Phonethem5.e.Howmanydaysdoyouwanttotravel?writeyourtravelplan.Step：3.Readandwrite.Ilovetotravel,Itisfun!Iwanttogoto.Iwantandtocome,too.isabigcity.Therearemanyin.Itisgreat.Thisis.Itis.Step:5.Homework.Homework:MakeatravelplantoCanadaandwriteit!课题：Again,Please!第35课时
41内容：课型：教法：教知识与技能能听懂会说这一单元的重点单词及句型能自己制作出旅行计划。学过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。目使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通标情感态度与价值观过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型教学难点能自己制作出旅行计划。教学准备录音机共案部分二次备案I.Leadingthenewlesson.Todayit'sthelastclassofUnit3.Haveyoumasteredthekeypointsofthisunit?Let'shaveacheck.Lookatthescreen.T:Howareyou,today?T:Canyoutellme,Howistheweathertoday?Ssliketotalkwitheachother.51:Iamfinethanks.52:Itissunny.Sscandotheactionandreadthesewords.II.Teachingthenewlesson.Presentthevocabularyofthisunit.ThenasktheSstospellthesewords.Makesuretheycansayitcorrectly.DivideSsintogroupsoffourchildren.Play“Memorycard”.SsliketotalkusingasmuchEnglishaspossible.Usethetestpaper.Stoptheaudiotapebetweenthefirstandsecondtimetoansweranyquestionsthestudentsmayhave.ActivitiesaftertheTestExchangeTestsAndScoretheListeningComprehension,(withtheirpartners)Collecttheteststoscoretherestofthetestlater.Sscansaysomethingfluentlyaboutthestoryinpairs.Sscancooperatetodoit.III.Makeaconclusion.Singasongthatconnectscloselywiththeunityouhavejustfinished.课题：Again,Please!第36课时内容：课型：教法：教学知识与技能能听懂会说这一单元的重点单词及句型能自己制作出旅行计划。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
42目标情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型教学难点能自己制作出旅行计划。教学准备录音机共案部分二次备案freetalk:T:Howareyou,today?T:Canyoutellme,Howistheweathertoday?Play'SimonSays“toreviewthewords"jump,run,walk,sit,stand.”Ssliketotalkwitheachother.S1:Iamfinethanks.S2:Itissunny.Sscandotheactionandreadthesewords.Testpresentthevocabularyofthisunit.thenasktheSstospellthesewords.Makesuretheycansayitcorrectly.divideSsintogroupsoffourchildren.PlayttMemorycard^^.SsliketotalkusingasmuchEnglishaspossible.ClassActivityUsethetestpaperintheactivitybook.Stoptheaudiotapebetweenthefirstandsecondtimetoansweranyquestionsthestudentsmayhave.ActivitiesaftertheTestExchangeTestsAndScoretheListeningComprehension,(withtheirpartners)Collecttheteststoscoretherestofthetestlater.Sscanfluntlysaysomethingaboutthestoryinpairs.Sscancooperatetodoit.Theyliketodoit.groupwork为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。ClassClosingsingasongthatconnectcloselywiththeunityouhavejustfinished.课后反思:课题：Lessonl9MeetLiMing'sFamily第37课时
43内容：课型：教法：教学II标知识与技能能听说读写四会单词。能用句子Whenwillyougoto…来提问并回答。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听说读写四会单词。教学难点能用句子Whenwillyougoto…来提问并回答。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.FreetalkT:Let'shaveafreetalkIlovetotravel,Itisfun!Iwanttogoto.Iwantandtocome,too.Wewillgothereby.isabigcity.Therearemanyin.Itisgreat.T:Goodjob.Let'sreviewthemonthoftheyear.(read)T:Ok,Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayison...Newconcepts:T:Canyouhelpmetofillintheblanks?ThelastquestionisWhenwilltheygotoShanghai?Makeasentencelikethis.(拓展第三人称)Pairwork:askandanswerwithyourfriend.GroupworkWriteastudyplanonyourholiday.Step：3.Presentations.1.Readandanswerthequestions.2.Openyourbookanddothepart2.Step:4.RoleplayReadthestorywithyourfriends.Roleplay.Step:5.Homework.板书设计Lesson19MeetLiMing'sFamilyWhenwillyougoto,,,?课后反思:
44课题：Lesson20TheSpringFestivalIsCoining!第38课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能能听懂会说一些关于节日的名称。能简单描述关于春节做的事情。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观通过对中国传统节日一一春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。教学重点词汇、句式及语法结构教学难点在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。教学准备录音机共案部分二次备案Step!.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?What'sthedatetoday?Step2.NewConcepts.16.Review.T:InChina,therearemanyinterestingfestival.Canyousaysomeinterestingfestivalyouknow.What'syourfavoritefestivalinChina?What'sthedateofthisfestival?17.Newconcepts:T:Goodjob,Doyouknowwhat'sthedateoftheSpringFestival?T:Yes,SpringFestivalistheChineseNewYear.It'sonthefirstdayofayearonthelunarcanlendar.（给学生区分阴历和阳历）IlikeSpringFestival,Because1canbuynewclothesandcleanmyroomsWhatdoyoudofortheSpringFestival?SsEg:cleanwindows/doors/makedumplings/flykitesT:TherearemanyinterestingthingsinSpringFestival.Itisgreat.Todaylet'sgotoLiMing'shome.Let'slistenwhatdotheydoinSpringFestival,Okay?Step:5.Homework.板书设计Lesson20TheSpringFestivalIsComing!cleanourroomsmakedumplingsSpringFestivaliscomingvisitmyfamilyandfriendskidsgetluckymonkey课题：Lesson20TheSpringFestivalIsCoining!第39课时内容：课型：教法：教学知识与技能能听懂会说一些关于节日的名称。能简单描述关于春节做的事情。
45目标过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观通过对中国传统节日一一春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。教学重点词汇、句式及语法结构教学难点在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?What'sthedatetoday?Step：2.Presentations.1.Pairwork:IntroducetheSpringFestivaltoyourfriend.eg:SpringFestivalistheChineseNewYear.WhenSpringFestivaliscoming,Ibuynewclothescleanourrooms/cleanthedoors,thewindowsandthefloor./makedumplings/visitmyfamilyandfriends/Kidsgetluckymoney.2.Groupwork:(askandwrite)Askandanswerthequestionsonebyoneingroups.Thenfillintheblanks.Step:3.Summary.Singasong
46标过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听说读写四会单词0教学难点能用句子Whatyearareyou?来提问并回答。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Wanningup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.18.Quicklyanswer:T:Saytheanimalsyouknow.T:Goodjob.InChina,yearshavenames.Thenamesthey?Let'sorderthem.19.Newconcepts:T:T:Ok,Whatyearareyou?S:Myyearistheyearof...（拓展第三人称）Step：3.Presentations.1.Pairwork:askandanswerwithyourfriend.2.Groupworkareanimals.DoyouknowwhatareWhatisyouryear?Whataboutyourfriends?Askandfillintheblanks.Step:4.Roleplay1.Listentothetapandfollowit.2.Readthestorywithyourfriends,roleplay.Step:5.Homework.板书设计Lesson21WhatYearIsIt?Whatyearareyou?Myyearistheyearofthe课题：Lesson21WhatYearIsIt?第41课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.了解中国传统文化。2.能听说读写四会单词。3.能用句子Whatyearareyou?来提问并回答。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听说读写四会单词。教学难点能用句子Whatyearareyou?来提问并回答。
47共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.学生自读已学过的十二生肖动物词语。讲解新授的十二生肖动物词汇ratoxdragonrooster重点指导单词的拼写和读音。模仿例句Thetwelfthanimalisapig.进行造句个别学生展示Step：3.Presentations.1.Pairwork:askandanswerwithyourfriend.2.GroupworkWhatisyouryear?Whataboutyourfriends?AskandfillinStep:4.Roleplay3.Listentothetapandfollowit.4.Readthestorywithyourfriends,roleplay.Step:5.Homework.板书设计Lesson21WhatYearIsIt?Whatyearareyou?Myyearistheyearofthetheblanks.课后反思:课题：Lesson22SpecialHolidaysinChina第42课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能1.了解中国传统文化。2.能听说读写四会单词。3.能用句子Whatdoyoudofor…句型来提问并回答。过程与方法通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听说读写四会单词。教学难点能用句子Whatdoyoudofor-?来提问并回答。教学准备录音机
48共案部分二次备案Step1.Wanningup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.20.ReviewT:Saythefestivalsyouknow.Eg:Thisis...It?s...T:Thelastfestivalis...Doyoulikethisfestival?WhatdoyoudoforSpringFestival?Newconcepts:T:InChina,therearemanyfestivals.let'slookat!T:WhatdoyoudoontheDragonBoatFestival?S:Wehave...（拓展中国其他的传统节日）Step：3.Presentations.1.Pairwork:askandanswerwithyourfriend.2.GroupworkTalkaboutyourfavouritefestivalandfillintheblanks.Step:4.ListenandanswerListentothetapeandanswermyquestions.Step:5.Homework.板书设计Lesson22SpecialHolidaysinChinaWhatdoyoudoon?1.课题：Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?第43课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇those、that.2.学生能理解this、that、these,those所表达的意思。3.学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：Hike...Idon'tlike...4.学生能了解字母组合ow,oa和。在单词中的发音及规则。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点学生能够用句型Ilike…Idon'tlike…来介绍自己所喜欢的衣服。教学难点正确运用thisthatthesethose四个词在句中的表达。教学准备录音机共案部分二次备案
49Stepl.Warmingup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?How'stheweathertoday?Step2.NewConcepts.1.Review.T:DoyouliketheSpringFestival?Whatdoyoudoforthespecialholidays?2.Newconcepts:T:TherearemanyspecialholidaysinChinaandsomefood.BeijingDuck...doyouknow?Aretheydelicious?Todaywewillhaveatripagain.T:Whatdoweneedforthetrip?Trainticketsfoodcameraclothesandsoon.T:WhatclothesdoesLiMinglike?NowLet'slook.PPT:ThisisnearThesearenear.Thatisfar.Thosearefar.thisthatthesethosesweatersweatersshirttrousersskirtclothesT:Okay,nowlet'shaveachant.板书设计Lesson23:Whatdoweneedforthetrip?Iliketheseredtrousers.Idon'tlikethosetrousers.Ilikethisbluesweater.Idon'tlikethatorangesweater.owknowslowoacoatboatonosehome课题：Lesson23WhatDoWeNeedfortheTrip?第44课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇those、that.2.学生能理解this、that、these-,those所表达的意思。3.学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：Hike...Idon'tlike...4.学生能了解字母组合ow,oa和。在单词中的发音及规则。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点学生能够用句型1like...Idon'tlike...来介绍自己所喜欢的衣服。教学难点正确运用thisthatthesethose四个词在句中的表达。教学准备录音机
50共案部分二次备案Step1.Wanningup.T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?How'stheweathertoday?Step2.NewConcepts.Practicethesentences：Ilike...Idon'tlike...1.Pairwork:pointtostudent'sclothesandsayeachother.3.Groupwork:(sayandwrite)SaythesentencesinyourgroupandthendoPart3together.Step:3.Lettersandsounds.T:Thispartwelearnthepronunciationoftheletters,owknowslow(show,snow)oacoatboat(goat,soap)onosehome(hope,note,those)Findouttherulesandtrytoread.Step:4.Summary.Letthestudentsaythesummaryandteachercheckit.Step:5.Homework:MakethesentenceswithIlike...andIdon'tlike...板书设计Lesson23:Whatdoweneedforthetrip?Iliketheseredtrousers.Idon'tlikethosetrousers.Ilikethisbluesweater.Idon'tlikethatorangesweater,owknowslowoacoatboatonosehome课后反思:课题：Lesson24YearAnimals第45课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.能听懂理解故事。2.能简单的复述故事。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点听懂理解故事内容。教学难点学生能够简单的复述故事。
51共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Step2.NewConcepts.21.Review,(discuss)T:Let'ssayit.(fromfirsttotwelfth)T：InChina,yearshavenames.Thenamesareanimals.Doyouknowthereorder?andDoyouknowWhycateatrat?todayIwillgiveyoutheanswers.22.Newconcepts:T:Listenandfollowthetap.Thenfindtheanswers.a.Whenwilltheyhaveameeting?b.Whoarriveatthemeetingfirst?c.Howdoeshetobethefirst?d.Doyouliketheratinthestory?Whyorwhynot?3.Let'sordertheanimalsoftheyear.4.Listentothetapagainandnumberthepictures.5.discuss.Whatdoyoulearnfromthestory?Step：3.Presentations.1.RoleplayReadthestorywithyourfriends.Andactthestory.Step:4.RetellthestoryChooseoneofthepicturesyoulikeandretellitwiththekeywords.Step:5.Homework.板书设计Lesson24YearAnimalsDoyouliketheratinthestory?Whyorwhynot?课后反思:课题：Again,Please!第46课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点单词及句型。2.能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
52情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机共案部分二次备案Stepl.Warmingup.T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Introduceyourselftoourstudents.Hello,everyone.Mynameis.Iamyearsold.Myyearistheyearofthe.Iamastudent.Igotoschool7:30themorning.Ilike.Idon'tlike.Step2.NewConcepts.23.Review,(discuss)T:Todaylei'shelpthetwopupilstogetthechampion.Okay?S:Yes,T:Now,let'scometostep1.24.Newconcepts:(1)Quicklyanswer.T:InthisSunday,Ifyouwillhaveatrip,Whatdoyouneedforthetrip?quicklyanswer.T:Agoodbeginning.Let'scometostep2.(2)Ordertheanimalsinyear,andthenintroduceyourfriendstofillintheblanks.Mynameis.Iamyearsold.Myyearistheyearofthe.isyearsold.His/Heryearistheyearofthe.(3)Step3Talkaboutyourfavoritefestival.Andwriteitdown.Theismyfavoritefestival.Itiscomes.Whencomes,wecan.Howhappyweare!Step：3.Homework.板书设计Again,Pleasethis,that,these,those课题：Again,Please!第47课时内容：课型：教法：教学II标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点单词及句型。2.能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
53情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机共案部分二次备案I.Leadingthenewlesson.Step1:Warming-upSingasongaboutclothes.Step2:Revision.1.Talkabouttheclothesingroups.(pants,coat,shoes,jacket...)A:Whatareyouwearing?B:I'mwearingajacket.A:Oh,it'sbeautiful,1likeit.Wheredidyoubuy?B:Inastore.A:Iwanttobuysomeclothes.Wouldyouliketogowithme?B:Sure.A:Howfarisitfromschooltothestore?B:Onekilometer.A:Ok!Let'sgothereonfoot!B:Let'sgo.2.Playagame:"SimonSays“inordertoreviewtheverbs.(jump,run,walk,sit,stand)3.Doandguess:Dotheactionsandguesstheverbs.Step3:Classclosing板书设计Again,Pleasethis,that,these,those课题：Again,Please!第48课时内容：课型：雌：教学II标知识与技能1.能听懂会说这一单元的重点单词及句型。2.能自己写出节日介绍的小短文。过程与方法通过对比，演示让学生更易理解。让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。情感态度与价值观使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。教学重点能听懂会说这一单元的重点单词及句型。教学难点能自己写出节日介绍的小短文。教学准备录音机
54共案部分二次备案Stepl:Warming—upSingasongaboutclothes.Step2:Revision.(Inastore)A:MayIhelpyou?B:Yes,please.Iwanttobuyajacket.A:Ok,Tilshowyou.Doyoulikethisjacketorthatjacket?A:Iwantthisredone.Howmuchisit?B:ThirtyYuan.A:Tiltakeit.Iwantapairofshoestoo.B:Doyouliketheseshoesorthoseshoes?A:Ilikethoseshoes.Howmucharethey?B:EightyYuan.A:Oh,theyaretoodear,canyoumakethemalittlecheaper?B:Whataboutfiftyyuan?A:Ok,hereisthemoney.创设买东西的情境，让孩子们在对话中复习所学知识，使他们对复习课感兴趣，真正做到在轻松学英语。2.Playagame:"SimonSays“inordertoreviewtheverbs.(jump,run,walk,sit,stand)3.Doandguess:Dotheactionsandguesstheverbs.Step3:ClassClosing.板书设计Again,Pleasethis,that,these,those课后反思:
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