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【教资面试】小学音乐面试真题01小学音乐草原放牧ー、考题回顾一、考题回顾【教学过程】（一）新课导入教师创设情景:播放动画片《草原小姐妹》的片段,引导学生观看,提问:大家知道这部动画片的名字么?学生自由发言。教
1师总结:这部动画片叫做《草原小姐妹》,是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成,这首琵琶协奏曲共分为五个部分,今天就让我们来欣赏第一部分,ー起走进草原,与草原小姐妹ー起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》（二）初步感知1.介绍作品,了解背景出示演奏乐器ーー琵琶图片,并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成,讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事。2.初听作品,分析结构⑴播放音频,聆听作品,感受琵琶的音色,并设置提问:“作品分为几个部分?”学生自由回答。教师进行总结:两部分,这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同。（三）分段欣赏1.聆听第一部分,并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?学生自由讨论,之后进行自由回答。教师进行总结:速度较快,节奏轻快活泼,旋律灵活跳跃,描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景。2.聆听第二部分,并提问第二部分音乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?学生对比欣赏之后,逬行自由回答。教师进行总结:速度稍慢,节奏舒展宽广,旋律优美抒情,抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美。3.教师弹琴,学生跟琴哼唱旋律,感受作品的情绪情感。（四）巩固提高教师组织分小组自由选择场景进行表演。1.播放视频,模仿放牧的场景。2.请各组进行表演，然后逬行生生评价、教师评价。（五）小结作业教师引导学生谈收获,教师补充,总结升华情感。
2作业:观看动画片《草原小姐妹》【板书设计】
3草原电的帶事M・隻1除ヌ的RM琳二王总盛阳!お・gこ博J02小学音乐红蜻蜓ー、考题回顾
41唸，:ヨ⑴1,レ**1・目:！号ttM■、(1VM••♦一.ー・f1I.t«fitl•ェ,亂・■■•■.這曲目1，・・I1I.f1141Ifff1■・^―ietetitiiiti1■■R•..q・..♦■・6・.4...•■4■■.a・・・5回答。教师总结:通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面,以及视频中人物身穿的服饰等,学生们可以判断出是日本。这是一首关于当地的花的音乐,今天我们将继续走进那里景色,通过这一次的音乐,同学们又听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?从而引出本课歌曲《红蜻蜓》。（三）直观感知1.初听乐曲。听前提问:接下来播放歌曲的时候,学生跟随音乐画旋律线聆听,这首歌曲的情绪和速度是怎样的?教师同步在黑板上画出旋律线。学生自由回答。教师进行评价总结:歌曲的速度是优美、舒缓的。2.赏析歌词,感知音乐。结合歌词思考,歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的?师生共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱,表达了对于童年美好生活的深切怀念之情。3.引导学生观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声音大小的特点?学生通过聆听和观察可以得出,声音越大旋律线起伏越大,声音越小旋律线起伏越小,并结合谱例引出渐强、渐弱记号。随后编创知识小口诀:“ロ儿大声音大,尖儿小声音小”,辅助学生对知识的记忆。（四）展示歌喉1.教师范唱,学生用“wu”小声跟唱，在演唱过程中强调气息的均匀,声音的甜美。2.学唱曲谱。跟随老师的钢琴慢速的学唱曲谱,在学唱的过程中可能会出现大跳音演唱不准确的情况。如开头的5-1的音,我会采用“搭桥”的方式平稳度过,5-7-1中间加7音可以帮助更快找准音调,减少演唱过程中的音准偏差。3.朗读歌词。请学生跟随伴奏音乐有感情地朗读歌词,联想、体会歌词当中的美好画面:黄昏时分晩霞映照着大地,采桑果的小女孩在回家的路上与红蜻蜓嬉戏玩耍的美好场景,通过作者对蜻蜓喜爰之情的表达,从而理解作者对童年时光的无限怀念之情。
61.填词演唱。带入歌词完整演唱歌曲,在演唱的过程中引注意渐强、渐弱记号的使用,加入对歌词的理解,通过深情演唱表达歌曲的情绪。5.完整的有感情地演唱歌曲,教师进行鼓励评价。（五）拓展延伸将学生分为若干名小组,引导学生为音乐《红蜻蜓》编创情景剧,创编完成后进行小组展示,并采用学生互评的方式鼓励和促进学生交流。（六）小结作业1.在课堂即将结束之时,学生自由分享自己的童年趣事,通过分享认识到时光匆匆,时间正在一天天的流逝,通过这首歌懂得时间的宝贵,珍惜童年时光。2.课后搜集描写童年的其他歌曲,下节课和大家一起分享。【板书设计】国慢速補）的日本歌曲<>M席弱03小学音乐故乡的小路ー、考题回顾
7故乡的小路基本要求:(1)有感情地演唱歌曲。(2)过程中需要互动和评价过程⑶试讲时间10分钟。(4)试讲中体现合作演唱
8二、考题解析【教学过程】
9（一）情境导入教师创设情境,提出问题:同学们印象中的故乡有哪些美景?学生自由发言。教师总结:同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物。今天老师也带来了故乡的小路,看看小路上又有什么美好的事物。（二）感受体验1.初听歌曲教师设问:歌曲中我们听到了哪些美好的事物?学生自由发言。教师总结:歌曲描述了故乡的小路,路上的小花带给我们欢乐和幸福。2.复听歌曲教师设问:歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言。教师总结:歌曲婉转优美,速度稍慢,给人ー种舒缓、愉悦的感觉（三）学唱歌曲1.教师请学生用“en”来进行发声练习。2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出变化音。3.教师带领学生演唱谱例,请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。学生自由回答。教师讲解:此处的变化音是加了一个升4.教师引导学生准确地演唱旋律,注意变化音,跟着钢琴反复演唱变化音。5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出变化音，并做巩固练习。6.教师请学生完整地演唱谱例,熟悉旋律与节奏。7.教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问:歌词表达了什么情感?学生小组讨论,自由回答。教师总结:歌曲通过描述故乡小路上的美好景物,表达了对故乡的赞美之情,抒发了自身热爰家乡、热爰生活、热爰大自然的情感。
101.填词演唱歌曲,并提醒学生注意变化音。之后分两组逬行演唱,ー组演唱上方声部,另ー组演唱下方声部。教师进行指挥,全体协作。2.教师请学生以小组的形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。1。.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。（四）巩固提高教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演,而后进行生生互评、教师评价。（五）小结作业
