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1、本科毕业论文(设计)题目：在我校开展体育俱乐部式教学模式的可行性分析学院：体育学院在我校开展体育俱乐部式教学模式的可行性分析摘要:随着我国经济体制改革的深入,传统的大学体育教学中重视学科知识、技能、体力的系统教学，忽视学生兴趣的激发、个性的弘扬，割裂课内活动与课外活动的联系的教学理念，已远离了人的培养这一基本宗旨。在体育改革中,体育俱乐部的兴起,为“形成国家与社会共同兴办体育事业的格局,走“社会化、产业化道路”,闯出了一条新路。顺应时代潮流,全面推进“素质教育”和实施“健康教育”,已成为21世纪高校体育改革的主题。关键字:高
2、校；体育俱乐部；可行性7目录1.前言(1)2.研究方法(1)2.1文献的收集(1)2.2资料的讨论与分析(1)3实施体育俱乐部教学模式的可行性分析(1)3.1研究现状(1)3.2我校体育课中开展俱乐部式教学模式可行性分析：(2)3.2.1有明确的指导思想与确切的发展目标(2)3.2.2有较稳定的经济来源(2)3.2.3有供俱乐部使用的较完善的体育场地、器材(3)3.2.4有经常性的活动安排及较好的实施效果(3)3.2.5有较完善或确实可行的制度(3)3.2.6有相当水平的指导人员(4)4.体育课中开展俱乐部式教学模式计划运作
3、方式和步骤(4)5.结论与建议(5)参考文献(6)71.前言近几年来，随着我国高校体育教学改革与时间的不断深入与发展，一种新兴的高校体育教学模式——体育俱乐部教学模式应运而生。这种新型的体育教学模式基于素质教育的要求，结合高校人才培养的目标，把多年来已经习惯的传统的教学思想转变到“健康第一，终身体育”的思想上来。这种模式满足了学生的兴趣和爱好，符合学生心理价值取向，能够发挥其运动特长，提高学生的积极性，使学生更好的掌握运动技能和理论知识，培养终身训练的习惯。2005年7月，按照国家：“调整、共建、合并”的精神，根据山西省高等
4、教育结构布局调整以及为区域经济服务的需要，经教育部批准，以雁北师院为主，合并大同医学专科学校、大同高等职业技术学院、山西工业职业技术学院，山西大同大学正式成立。为了充分发挥学校合并优势，优化资源配置，对现有教学资源进行结构优化，体育作为高校教学中不可或缺的一个重要组成部分，加强公共体育课的改革是我系目前教学研究主要环节。高校体育俱乐部的教学指导思想在于注重培养学生的体育兴趣，重视培养学生的能力，顺应我校现阶段教学改革和发展的需要，积极探索公共体育教学中的俱乐部式教学模式，充分体现体育教学的特色和优势，根据高校人才培养的目标，
5、使学生在校学习期间能够掌握1~2项长期从事锻炼身体的技能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴趣与爱好，培养学生终生体育意识,为终身健康奠定基础。2.研究方法2.1文献的收集通过利用“万方数据资料系统”中的“数字化期刊”查阅2000-2005年关键词为“俱乐部式教学模式”的论文20篇，另通过www.baidu.com,网站搜索到3500项符合“俱乐部教学模式”的查询结果。2.2资料的讨论与分析通过对所收集资料的整理，从而得到了我们所需要的相关研究资料，同时还邀请相关人员进行座谈研讨，就山西大同大学开展俱乐部教学模式的有关问题进行
6、深入的研究与分析，力争使‘俱乐部教学模式’能够在我校顺利的开展。3实施体育俱乐部教学模式的可行性分析3.1研究现状7体育俱乐部是一种组织形式,在国外流行的历史源远流长，随着我国经济体制的改革,竞技体育率先引入体育俱乐部体制,如我国各个省、市以企业或产品命名的足球俱乐部运动队、篮球俱乐部运动队，20世纪80年代,体育俱乐部在我国高校中悄然兴起,并以课外体育的组织形式开展活动。1992年原国家教委颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，提出了一年级上基础体育课,二年级上选项体育课,三年级上选修体育课的要求,此后,各高校纷纷
7、开设了体育选项课，选项课的开设,为体育教学推行俱乐部模式奠定了基础。90年代初，以深圳大学为代表的高校积极倡导和推行体育俱乐部教学模式，世纪之交,全国部分高校开始实施此模式;进入21世纪,特别是新的体育课教学《纲要》的颁布,高校推行体育俱乐部模式很快得到发展。通过教学调研和查阅现有的文献资料,我国高校推行体育俱乐部模式约占15%，其存在形式可分为三种：一是课外活动体育俱乐部,以体育俱乐部代替课外活动组织形式；二是体育教学俱乐部,以体育俱乐部的组织形式进行体育教学；三是课内外一体化,课内俱乐部与课外俱乐部相结合；其中以体育教学
8、俱乐部模式占极大多数。体育教学俱乐部模式的教学形式也呈现多样化，归纳起来有以下几种类型：一是学生自主选课后组成教学班，教师按学年或学期组织教学；二是学生自由参与体育俱乐部活动，由教师考勤和辅导；三是教师固定时间、固定地点上课,学生自由选择上课内容，体育俱乐部模式的教学内容,以竞技体育项目为
