鸿门宴说课稿教案

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1、精品文档鸿门宴说课稿教案尊敬的各位老师:大家好,今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从说理念、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计七个方面来进行我的说课。一、说理念:高中语文课标的基本理念最集中体现在三个方面,即:重视人文性的情感教育,培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及高中语文教师的角色转换。因此在《鸿门宴》教学中应注重教师与学生情感的沟通,学生与文本情感的沟通。同时还应充分发挥学生的主体作用,引导学生主动学习,培养合作意识和创新精神。二、说教材:1、教材简析及作用和地位:《鸿

2、门宴》是人教版新课标高中语文必修教材第一册第二单元的一篇课文,节选自《史记·项羽本纪》。节选部分主要叙述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而在新丰鸿门进行的一场惊心动魄的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动的刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦。具有很高的史学价值和文学价值。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创30/30精品文档2、教学目标:高中语文教学大纲对文言文教学的要求:掌握文中常见的文言实词、虚词、句式,理解句子含义,读

3、懂课文。学习用现代的观念审视作品内容和思想倾向。单元要求:学会抓关键词,理清文章叙事脉络,提高语言概括能力和表达能力。结合大纲和单元要求,我确立了如下教学目标:知识与能力目标:积累重要的文言知识;提高语言概括和表达能力。过程和方法目标:利用人物个性化的语言,分析人物性格;学习史传文学描写人物的方法;学会客观、全面的评价历史人物,树立正确的读史观。情感和价值目标:感受司马迁隐忍发愤的著书精神,从容应对学习生活中的困难和挫折;认识项羽悲剧的原因,明白性格对于成败的重要影响。3、教学重难点:根据教材内容、教学

4、目标我设置的教学重难点如下:教学重点:掌握重要的文言知识:实词、虚词、通假字、古今字、词类活用及重要句式如:宾语前置、定语后置等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创30/30精品文档学会客观全面的评价历史人物。教学难点:学习史传文学描写人物的方法。激发学生创新思维,养成思辨的习惯。三、说学情:高一学生有一定的文言知识基础,但相对薄弱,需要进一步的积累学习。加之其生理和心理的变化,主体意识逐步增强,教师应积极鼓励学生自主学习,激发学生兴趣,创设活跃开放的课堂氛围,使文言文教学突破传

5、统的枯燥、沉闷。四、说教法:新课程观强调学生自主学习和积极体验,据此我采用以下教学方法:1、朗读法学生分角色朗读课文,整体感知全文,体味叙事散文的简洁之美。2、点拨归纳法重点字词、句式教师点拨,学生归纳。3、情景表演法再现课文内容,形成深刻情感体验。五、说学法:根据新课标理念,我设计的学法如下:1、圈点、勾画、批注法。2、演绎法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创30/30精品文档3、自由讨论法。六、说教学过程:课时安排:由于本文篇幅较长,文言知识丰富,文章内容丰厚。因此我将用三

6、个课时来完成教学。第一课时要点:泛读课文,理解文意,了解作家作品,积累文言知识。第二课时要点:熟读课文,理清故事情节,分析人物形象特点。第三课时要点:精读课文,客观全面评判历史人物,总结文言知识。第一课时:1、课堂导入:导入时我们学习新课的第一步,也是关键的一步。好的导入不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的课堂参与度,从而达到老师预设的教学目标。因此,我的开场白是这样的:“霸王别姬的爱情故事凄美动人,让无数人潸然泪下,人们为项羽与虞姬的爱情悲剧唏嘘不已,但除了哀叹,我们更应该认真思考造成这一悲剧的原

7、因,为什么那个力拔山兮气盖世的楚霸王会枭雄末路?下面就让我们一起走进《鸿门宴》,去寻找答案。”2、了解作者,知人论世2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创30/30精品文档鉴于学生在初中已接触过司马迁的作品如《信陵君窃符救赵》,对司马迁本人及其写作特点有一定的了解,本课由学生先行总结,教师最后全面阐述。3、整体感知,了解大意首先学生借助《古汉语常用字字典》,结合文中注释,通读全文,把握大意。接着教师带领学生共同学习重要文言实词、虚词、句式以突破教学重点。然后让学生采用讲故事的方法复述

8、大意,并以六字句概括故事情节。最后组织学生分角色朗读课文,感知文言文语言的凝练之美。第二课时:1、复习巩固对上节课所讲的重点文言字词、句式进行抽问检测。2、人物性格形象分析:文本解读,详细分析人物性格形象特点。学生浏览课文,选取自己喜欢的人物并勾画出最能表现该人物形象特点的语句。在此过程中,教师应适时提示学生从外貌、动作、神态、语言、细节、典型环境、情节发展等方面入手,找出相关描写语句,仔细揣摩分分析。在此教师可适当例举一两个例子如:语言描

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