二年级语文下册教案-8 彩色的梦11-部编版

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学科语文年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第四单元8《彩色的梦》教学目标启发引导，让学生主动学习，抓住诗歌的特点，运用启发式的方法，启发学生积极思考，大胆想象，自由表达，仿编诗歌。重难点分析重点分析这是一篇充满神奇想象的诗歌，让学生在熟读的情况下展开想象，将简单的语言转化成鲜艳的画面，并进行仿编，具有一定的难度。难点分析让二年级的学生感受诗歌的语言美，结合平时生活进行仿编，这对于乡镇二年级的学生难度较大。教学方法1.在课堂教学中引导学生抓住诗歌内容反复进行品读感悟，从中想象体会美丽艳丽的画面。2.老师利用图片引导学生联系自己平时的绘画经历进行仿编。教学环节教学过程导入亲爱的同学们，大家好!很高兴与大家一起学习第8课《彩色的梦》，我们第一节课已经学习了生字词和第一节，知道“彩色的梦”指的是彩色的铅笔。

1知识讲解探究学习（难点突破）1.合作探究，学习第二节（1）质疑引入，这些彩色的铅笔把我们带到了一个怎样的梦境呢？请你们自由地读一读诗歌的第2节，把彩色梦境里的的景物和色彩用不同的符号圈画出来？（还记得怎么叫自由读吗？自己读自己的，不要齐读哦）(1)引导他们说说这些地方都发生了哪些变化？来我们快来看看吧！让我们把那种大和绿读出来吧！听你们这么一读，老师很想读第二句了。质疑思考：诗歌最后一句“大片的天空，蓝了，蓝――得――透——明”，为什么要用上三个破折号隔开？(为了说明天空蓝的程度，蓝得干净纯净、读的时候声音要稍微延长)谁会把天空读得“蓝得透明”试试吧！（2）看着图画，你觉得画面色彩有什么特点呢？（色彩鲜艳）（3）配上音乐和插图，再来读读第二节（4）哇，这么美的画面，你们是不是心中也有一幅画了呢？迫不及待的想把它说出来了吧，快来试试看吧！（5）出示图片，引导学生说，合起来成一小节图1：大片的油菜花——黄了图2：大朵的丁香花——紫了图3：满园的苹果——红了红——得——像——火同学们说得太棒了！老师为你们鼓掌！2.学习第三节,仿写诗歌。（1）彩色的铅笔染绿了大块的草坪，染红了野花，还点蓝了天空，看它又跳蹦到了哪里？出现了一幅怎样的画面呢？画中又有哪些景物呢？我们一起去看看吧！（2）请同学们默读第三节（注意：默读是不出声不动唇的哦）（3）与学生交流：师：这是怎样的森林呢？结合插图从“葱郁”这个词，你体会到了什么？（树木很多很茂盛葱绿）师：这么茂密的树木，它们就像拉着手一样，这么茂密的树林引来了谁呢？看在这么好的环境里小鸟在枝头上欢快地歌唱了。（这是一个拟人句，把雪松、小鸟当作人来写了，我们一起来品读一下吧！注意：“结”是一个多音字，在这里读第一声）师:小屋的烟囱......这是一个什么句子？（比喻句，把太阳比作苹果一般又大又红）这里也有一个破折号，该怎么读？到这里，你们知道画面里的景物有什么了吗？（有雪松、小鸟、小屋的烟囱、太阳）人和动物自然之间多么和谐，小鸟多么快乐！让我们也快乐地读一下第三节吧！

2课堂练习（难点巩固）1.我们学习了课文，彩色铅笔滑过的地方都成了一幅美丽的图画，谱成了一首小诗，现在你们肯定想写诗了！那让我们模仿第三节把想画的内容用几句话写下来吧！2.我们可以想想：在热闹的池塘里在丰收的果园里在美丽的公园里会出现怎样的画面呢？出示图片:让我们说说热闹的池塘吧!引导学生观察:这是什么地方？有些什么，谁在唱歌？荷花怎么样……一起把它写出来吧，写字的时候作业要注意:头正、身直、脚平，握笔要三个一哦你们不但会说，现在还会写了，你们真的太棒了！配乐美美地读读第二、三节吧小结我们跟随着彩色的铅笔的脚尖，游览过好几个地方，欣赏了美丽的画面，还学会了写诗，收获真多，你们在家里要把小诗多读几遍，还要用彩色的铅笔描绘出美丽的图画！这节课就上到这里，同学们再见!