【2018年部编二年级语文下册教案】8彩色的梦

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1、匝彩色的梦1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3•仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。教学要求重点难点1•会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学两课时。课时*课文详解*8彩色的梦作者:高洪波口我有一大把彩色的梦，[句导读:开门见山，点明题Ho]有的匕有的圆，有的硬。2他们躺在铅笔盒（h®里聊（胎o）天①，一打开，就在白纸上跳蹦。段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息，打开铅笔盒就在白纸上工作。口脚尖滑过的地方，彳大块的草坪（ping）®,绿了；'

2、字词导读

3、

4、中2①聊天:谈天。3②草坪:平坦的草地。大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了，蓝一一得一一透一一明！段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。°口在葱郁(yCi)③的森林④里，雪松们拉(方)着手，请小鸟留下歌声⑤。小屋的烟囱(cong)±,结一个苹果般(bdn)的太阳，又大一一又红！段导读:写我们在森林里留下的杰作。口我的彩色的铅笔，是大森林的精0和g)灵。5我的彩色梦境⑥，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(ding)咛(n"g)⑦，在溪水里流动……段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。第一课时4③葱郁:葱茏。④森林:通常指大片生长的树木

5、;林业上指在相当广阔的土地上生长的很多树木，联同在这块土地上的动物以及其他植物所构成的整体。⑤歌声:唱歌的声音。5⑥梦境:梦中经历的情景，多用来比喻美妙的境界。⑦叮咛:反复的嘱咐。1•会读隹、聊”等1()个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。2•指导学牛能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。教学过程一激趣导入，走进课文师:同学们，你们手中都冇彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢？学生思考。汇报交流。生:我要画一所大房子，给没房子的人住。生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。同

6、学们说得很好，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)二初读课文，整体感知1.配乐诵读。朗读指导:朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画看自己向往的东酋,她的心里是多么高兴，充满了对未來美好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。2•学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况。⑴小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。caisedTngrdngpingguds©nlinl^ntidnmQngxi^ngjTnglingcaoping彩色叮咛苹果森林蓝天精灵草坪(

7、2)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。①他们躺在铅笔盒里聊天。②在葱郁的森林里。③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。④还有紫葡萄的叮咛。(3)指名分节读诗歌,正音。三写字指导1•观察我会写的字，说发现。1.范写以下几个字：彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。2.学生练习，教师巡视指导。(播放古筝曲)3.展示交流。庁果后反思《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄，读起来并不是很容易懂。教学

8、时，教师可以着重分析诗歌的语言，让学生懂得作者要写的是什么。例如，“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这句诗理解起来就容易多了。■第二课时教学目标1•巩固所学生字、词语。2•深入理解课文内容，抒发自己的梦想。教具准备多媒体课件。教学过程一导入新课彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们一起来学习课文，看看课文是怎么写的。二学习新课，理解课文1.学习第一小节。师:请同学们读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答。汇报总结：“一大把彩色的梦”指的

9、是一大把彩色铅笔，这些笔可以书写自己的梦想。师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢？生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。生:他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好！师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？生:在书上写字,画画。生:这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。师:请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第二三节。师:不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎么样？生:蓝得透明。师:为什么要

10、说“蓝得透明”呢？生:天空特别蓝,没有任何污染，所以蓝得透明。师:在森林里，又会发什么什么？生:雪松们拉着手。师:怎么会手拉着手？生:雪松很多，枝条伸得很长,树和树Z间的枝条挨在