嫦娥奔月教案设计

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1、精品文档嫦娥奔月教案设计黄塍镇中心小学五年级语文备课组李金贵黄塍镇中心小学五年级语文备课组李金贵黄塍镇中心小学五年级语文备课组李金贵11.嫦娥奔月教学目标:1.正确、流利、有感情朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。2.能正确读写十个生字，并理解由生字组成的词。3.感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重难点：1.读通读顺课文，学习生字词。2.理顺课文主要内容，感受课文意境美。3.辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。教学时间：2课时教学过程：第一课时一．教师导语2016全新

2、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节日吗?那在这一天，都有什么习俗呢？人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们带着疑问一起走进这个凄美的神话故事——嫦娥奔月大家已经预习过课文，那嫦娥是谁呢？生：后羿的妻子，中国神话中的月中女神。二．初读感知1．检查预习①自由读课文，并思考这篇课文讲的是关于嫦娥的一个什么故事呢？②读完课文后点一学生读课本上生字，一个字并组两个词，其余学生跟读。学生自己指出易错字提示：婪：边音，下半部分为女济：多音字，救济、接济，济

3、南皓：洁白明亮，皓月，皓齿凝：后鼻音，两点水，怀疑的疑企盼：殷切的盼望2．概括故事用简练的话告诉我们这到底讲的是怎样一个故事呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档三．理清课文脉络⑴师：我们已经了解了故事的梗概，但是故事的起因、经过、结果到底是怎样的呢？请大家快速浏览课文，拿笔划把文章划分为三段，并用自己的话概括段意。第一段：后羿射日。第二段：嫦娥奔月。第三段：人们祈福。⑵指2名学生回答，询问其他学生是否同意。四．精读感知1.第1-2自然段师：我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又

4、是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名的神话故事有关——后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！⑴①指名学生读1、2节，其他学生思考后羿为什么要射日？生：为老百姓解决苦难师：从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？生：直、实在、无法师：从这些词你感受到什么？应该怎么读呢？你能不能读给我们听听？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：十个太阳烘烤着，人们没有水喝，没有粮食吃，炎热难当。这是多么悲惨的生活啊！②全班齐读该段。⑵师：后来有位大英雄出现了，他是——后羿，他又是怎

5、么帮助百姓解除苦难的呢？①拿笔画出有关动词。生：登上、运足、拉满、一口气射下②师：从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？③那这些动作应该怎么读？你把第二段前两句读一下。这是多么壮美的景象啊！④那后羿把太阳都射下来了吗？为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？2.让我们一起把1、2自然段读一遍，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。五．板书设计：11.嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月人们祈福第二课时一．教师导语2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档上节课我们见识到了后羿射日的英勇，而民间经常流传着他的

6、妻子嫦娥偷吃仙药上天的事，他的妻子真的是一个狡猾的小偷吗？如果不是她又是为了什么而吃了仙药呢？让我们走进故事最精彩的部分吧。二．精读感知1.自由读课文3—6段，用“————”画出描写逢蒙的语句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”从这些词你觉得“奸诈贪婪”是什么意思呢？奸诈，虚伪狡猾；贪婪，贪得无厌，不知满足。联系上下文想象“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。威逼：威胁强迫。生：逢蒙威逼嫦娥交出仙药那你觉得逢蒙是一个怎样的人呢？奸诈贪婪、不

7、择手段⑵师：面对如此一个阴险小人，嫦娥又是怎么应对的，她又是怎样的一个人呢？用”~~~~~~”画出描写嫦娥的语句？嫦娥：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档①后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。②嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。③嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。从这又可以看出什么？？④谁能将第5自然段中情况危急，嫦娥的机智勇敢，逢蒙的阴险狡诈读出来。⑸嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学

8、们先看图，再自由读读课文第6自然段。师：你们觉得这段话写得优美吗?从哪些词可以感受到优美呢？那应该怎么读呢？你读给我们听听。评价语：A.从你的读里，我仿佛看到了美丽的嫦娥婷婷的身影，真是如梦如幻啊!B．真是天空湛蓝，月华如水啊，多么优美啊。大家看图，嫦娥飘飘悠悠的向月亮飞去，