嫦娥奔月教案设计理念

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1、精品文档嫦娥奔月教案设计理念盐城解放路实验学校庄海燕教学内容：苏教版小学语文五年级上册第十课《嫦娥奔月》设计理念：根据课文内容、语言、结构特点及课后练习的提示。在教学过程中，始终围绕“读、想、议”开展教学活动。读——初读，走进文本；充分读，走进故事中人物的内心，感受他们的献身精神；反复品读，打开学生的情感之门，与故事中的人物的情感产生共鸣，并受到好的熏陶。想——在整个教学过程中，围绕故事情节，边读边想，并能提出相应的问题，从而更好地把握故事情节，认识人物形象、剖析人物性格。议——让学生讨论，充分认识故事中的人物的形象，爱憎分明。并能通过人物的语

2、言、动作、神态、心理活动说出理由。这样也达到了课堂中应留给学生自主学习时间的要求。为了加深学生对课文内容的理解，培养和提高学生的阅读和表达能力，设计了复述故事这一环节，这样能积累课文中规范化语言文字的积累。教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档1、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。2、充分读，理解课文内容通过语言文字的品读，体会后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征，爱憎分明。3、能复述故事内容，进一步培养阅读神话故事的兴趣。教学重点：充分朗读，剖析故事中

3、三个的人物的形象。教学难点：感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。教学过程：师：上节课我们初步学习了课文——生齐读课题，重点学习了生字新词，这些词能认出来吗？一、复习巩固1、听写或认读词语：敬重接济美丽善良、威逼企盼奸诈贪婪2、试着用这些词说说课文主要写了什么？3、生说，师相机板书后羿嫦娥逄蒙2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档师：今天这节课我们继续走进课文，走进“嫦娥奔月”这个流淌了数千年的故事，细细地聆听那个动人心弦的千古绝唱，我们先来读读课文第一部分，你能读懂什么呢？了解“后羿射日”的经过，感

4、受后羿是个为民造福的大英雄。1自由轻声地读。同学们，说说读了这一段你知道了什么。2．讨论：“苦难”是什么意思？文中的“苦难”指的是什么？读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。师：那是一种水深火热，民不聊生的日子，是谁拯救了他们？师：后羿是怎样为老百姓解除苦难的？抓住有关的动词。同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。注意破折号的延长3．个别读。4、读了这个故事，你觉得后羿是个怎样的人？5、有感情地齐读1、2自然段，感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。师：那是一个崇拜英雄的远古时代，

5、因为后羿-------，所以许多人——，其中有一个叫逢蒙的，他是个怎样的人呢？三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档1师：默读课文第二段，默读有利于思考，边读边想：逢蒙是个怎样的人？画出文中有关语句。可以在书上做批注写一写自己的体会。2交流逄蒙是个怎样的人？逄蒙奸诈贪婪，心狠手辣。拜师学艺，其实是图谋不轨。A重点句：“有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随众人拜在后羿的门下”。虚伪骗人B出示；第5节文字词语：“一心想”、“弄到手”、“假装生病”、奸诈“手提宝剑”、“迫不及待”、“

6、闯进”、“威逼”、心狠手辣“翻箱倒柜”、“四处搜寻”，恃强凌弱抓住关键词句，体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣。师：面对逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣，柔弱的嫦娥又是怎么做的呢？嫦娥是个怎样的人？在三点上把握：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，三不顾一切吞下仙药。A、嫦娥美丽善良2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即

7、……这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。B嫦娥机智勇敢面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？“周旋”，什么叫“周旋”呢？谁能举一个生活中的例子-----这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？逢蒙：快把仙药交出来？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，

8、我不会听错的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？当周旋失败后，你又