《嫦娥奔月》教案设计

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1、沛县曙光小学落实“学讲计划”备课纸课题10.嫦娥奔月课时数2主备人赵侠学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。3、借助具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。教学重点、难点1、有感情地朗读课文，复述课文。2、借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。课前自主先学第一课时自学目标1.大声朗读课文，圈画出认不准的字或词，反复朗读几遍，努力把句子读正确、读通顺。2.网上搜集有关“嫦娥奔月”神话传说的不同说法文字及图片资料。第二课时自学目标1.轻声朗读课文，结合文字加以想

2、象，思考：从文中你读到了怎样的一个后羿、逢蒙和嫦娥？边读边在书上做批注。2.课文第五小节中说“嫦娥与逢蒙机智地周旋”，合理想象一下，嫦娥怎样与逢蒙机智地周旋？把具体的情景描述出来。写在预习上。例如：八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙：嫦娥：逢蒙：嫦娥：逢蒙：（接着翻箱倒柜搜起来）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。3、思考：为什么乡亲们会常常思念嫦娥？写在预习上。64、编写故事提纲，试着讲述故事。提供写在预习本上，故事讲给家长听

3、，签字。教学内容及教学过程学生活动及二次备课第一课时活动一：整体感知，检查自学情况1.交流“嫦娥奔月”的神话传说故事，激发学习兴趣（１）指名介绍，其余在倾听的基础上谈感受。（２）出示资料，共同学习2.出示词语，检查认读昆仑山除害奸诈贪婪闯威逼洒满银辉企盼后羿逢蒙百宝匣树影婆娑（1）自由认读（2）小组4号赛读（3）相机正音。如：奸诈贪婪逢蒙树影婆娑4.指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。如：婆娑pósuō形容盘旋和舞动的样子。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚

4、伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)接济：在物质上援助。活动二：理清文章脉络1.轻声朗读课文，自主划分段落2.同位交流3.选同桌代表展示指名介绍，其余在倾听的基础上谈感受。每组4号比赛读，错一字扣1分，全对为小组加4分。同位互说后，选小组2号回答。其余相机补充。轻声朗读，自主划分同位交流、展示64.师生共同修正。第一段（1-2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段（3-6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段（7-8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。活动三：写好字1.同位交流难写的字，如：奸、诈、婪、闯、威、逼

5、、羿、逢、蒙匣、婆、娑2.指导观察，分类指导3.师重点范写“羿”“蒙”“婪”“婆”4．生临写，师巡回个别指导第二课时活动一：复习旧知，为深入探究做铺垫1、听写词语敬重奸诈贪婪接济威逼树影婆娑迫不及待周旋2.同位互批3.选代表展示，师生共评活动二：走进故事，品读人物品质1.出示课前自主学习要求：轻声朗读课文，结合文字加以想象，思考：从文中你读到了怎样的一个后羿、逢蒙和嫦娥？边读边在书上做批注。2.组内交流，选其中的一位进行全班交流3.小组展示(一)交流“后羿”1.后羿：武艺高强、神勇无比、为民造福、很爱妻子（1）从第二节的“拉满神功”“一口气”等词感受到

6、“后羿”学生观察、分析注意的笔画。按字的结构分类临写点评听写互批、点评评出优秀大组2个组内交流后准备汇报形式在倾听的基础上，进行补充。6武艺高强又能为老百姓造福，暗示很受乡亲尊重和爱戴。（英雄人物）（2）从第四节的“后羿不愿意离开嫦娥”和第七节的“连胜呼唤”“不顾一切的朝月亮奔去”，可感受到后羿很爱他的妻子嫦娥。（3）相机出示段落，指导朗读。(一)交流“嫦娥”和“逢蒙”1．嫦娥：善良机智（1）从“接济乡亲”中，想象到她拿出自家的食物、财物帮助乡亲走出“困境”，因此乡亲非常尊敬并爱戴她。指导朗读（2）从“嫦娥”机智地和逢蒙“周旋”，迫不得已吞下仙药的经过

7、，再一次感受到她的“舍小家，为大家”的“大爱”，从由内到外“高大的英雄美”呈现出来！①想象说话训练，如嫦娥怎样机智地和逢蒙“周旋”？他是如何说的？②分角色朗读③组内演一演。④选小组代表全班展示。2.逢蒙：奸诈贪婪（1）从为仙药拜后羿为师，足以看出他早有“预谋”（2）从“假装生病”“闯进”“威逼”看出的本来面目。同时也反衬出嫦娥的善良机智。（3）相机出示第5、6段，指导朗读。活动三：小练笔1.出示：按照故事的发生、发展、高潮、结局讲述故事，组内分工，合作讲述故事。2.组内分工，练习合作讲述故事。3.小组展示，师生共评4.评选“故事大王”组练习感情朗读。指

8、导朗读分角色朗读组内演一演小组代表全班展示，其余小组欣赏，进行个性点评。在倾听的基础上，进行补