三年级上册语文教案- 18富饶的西沙群岛 人教部编版

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《富饶的西沙群岛》教案设计【课时目标】 1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。  2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 【教学重点】 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。  【教学过程】 一、谈话导入，回顾旧知 1、 同学们，你们知道西沙群岛吗？ 2、 出示地图。 请看，这是一幅我们祖国的地图，你能从地图上找到西沙群岛的位置吗？ 2、 播放西沙群岛的图片。 你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？ 相机介绍西沙群岛的概况。 过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，解决字词  1、小声读课文，画出生字和不懂的词。   2、小组合作学习，提自学要求。   读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）     3、教师检查，小组汇报。   （1）以字带词，理解字义。   检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”

1学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。  （2）以词带句，加强朗读。   五光十色 （1）问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？ （2）再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？      各式各样 （1）、问：想想什么意思？   （2）问：怎么读？ （3）学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。 三、再读课文，整体感知，质疑 过渡：课文从几个方面来写西沙群岛的呢？ 根据学生回答相机小结板书：海水海底海滩海岛 指导学学第二段： 1、 默读课文。（边读边思考） 2、 讨论： （1）课文中海水显示了哪些色彩？ （2）为什么会显示出那么丰富的色彩？ （3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。 板书：海水五光十色、瑰丽无比 3、 你是从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来。 4、 请你当小导游，来说说海水的特点。 突出“五光十色，瑰丽无比”，结合图片，有感情地朗读课文，读出海水的美丽。 5、 练习背诵第二段。 

26、 学法交流：先默读，讨论，画出语句，练习背诵。 四、总结全文升华情感 学习这一课，让我们真切地感受到了西沙群岛真是一个风景优美，物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。让我们带着喜爱和赞美之情齐读最后一段。五、拓展延伸 同学们，我们的家乡有哪些美丽的风景，又有哪些物产呢？不妨给同学们说一说。 六、板书设计：  富饶的西沙群岛 风光秀丽           海水 物产丰富       海底    海滩    海岛