人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案.docx

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计一．教学目标1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。进一步感受西沙群岛的美丽和富饶。3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累二．重难点1.有感情地朗读课文。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。三．教具准备多媒体课件四．教学方法讲解法、问题讨论五．教学过程（一）．图片导入激发兴趣1、出示课题和课文插图。师：同学们，我们的祖国拥有着许许多多壮丽的大好河山。五岳之首的泰山、奔腾不息的长江黄河。郁郁葱葱的小兴安

2、岭。这里老师为大家带来一组图片，请欣赏。（多媒体播放祖国山河的图片）在我国，位于海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。今天老师就带领大家一起去探索西沙群岛的美（板书：西沙群岛）【设计意图】：通过多媒体播放祖国图片，设下悬念，引起学生学习兴趣，为下文做铺垫。（二）自学课文，整体感知1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。师：今天老师来当一回导游，带领“小游客们”一起走进西沙群岛，请同学们先观看一段视频，看完后说一说西沙群岛

3、给你留下了怎样的印象（板书：风景优美、物产丰富）2、自学课文，要求：师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老师的读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。   [来源:学科网]【设计意图】：运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，激发学生学习的积极性。通过让学生自由朗读课文，熟悉课文内容，对西沙群岛有一个初步了解。3、检查自学情况：师：大家学习得真认真呢，现在先来看看这组词语：岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参蠕动绽开产卵栖息（1）谁来读读这些词？这里有个多音字“参”，另外一个读音是-----，

4、谁来组组词。再来读读。（2）请一位同学来领着大家读读（3）这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住4、出示：风景优美　五光十色　瑰丽无比     高低不平　各种各样　成群结队     千奇百怪 四脚朝天　祖祖辈辈 师：课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车。【设计意图】：对课文中的重点词语进行训练，帮助学生阅读课文，加深对课文的印象。也积累了词语，为写作做准备。　（三）、深入感悟课文1.自由朗读，说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？师：小游客们，游览了西沙群岛之后，谁能说说课文是按怎样的

5、顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（生回答；板书：海面、海底、海滩、海岛）【设计意图：】借助思考题帮助学生理清课文的思路，对课文有整体的感知，更有利于后面课文的学习。2.讲解第二自然段[来源:Zxxk.Com]师：我们见过蓝中略带灰色的海水，也常常畅游在蓝色的浅海湾，但西沙群岛的海水却别有一番韵味。让我们赶快到那里去看看，看看西沙的海水呈现出怎样的一番景象。请你自读课文第二自然段，边读边思考。（1）首先来看看西沙群岛的海面怎么样，自由读第二自然段，用＿勾画出描写海水的句子。板书：（2）指名读，评一评。（3）看课件，问：海水有那些颜

6、色？这么多颜色可以用哪些词语来形容？（4）课文用了哪个词？你是怎么理解的？（5）西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。（6）指生读。（7）为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？谁能用“因为……所以……”来说说。师：我看得出同学们已被西沙群岛海水所呈现出的种种色彩所吸引，你能用词语或成语形容一些西沙的海水吗？【设计意图】：⑴以平常的海水颜色为对比，引出西沙群岛海水颜色多的特点，加深学生的理解⑵通过抓住关键词理解海水颜色多⑶通过对比朗读，启发学生从读中看画面。⑷进一步探究海水颜色的原因，利用因果关系句式加深学生理解。3.精读

7、海底物产丰富（1）西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，同学们，让我们快快穿上潜水服，背上氧气瓶，潜入海底，徜徉在作者的字里行间去那里探宝。自由朗读第三自然段，把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍（2）分别熟悉各种物产珊瑚：　①找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）　　②说说你读懂了什么？　　生长地点：岩石上　　颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（）……　　形状多：有的像……，有的像……　③明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵

8、，美丽的鹿角的珊瑚图片）　④珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）　⑤齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。海参：①海参是怎样运动的？谁能来表演一下什么