伟大的开端教学设计

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2、于承担历史责任的优秀品质2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明从而激发学生坚定的共产主义信念教学重点五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容教学难点：“五四精神”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★伟大的开端教学设计教学设计伟大的开端桃花初级中学刘明谦知识与能力：1、识记五四运动爆发的导火线、时间及口号；中共一大召开的时间、地点、主要与会人员及内容2、理解五四运动爆发的伟大意义及“五四精神”；中共成立的意义3、引导学生对阅读材料的分析、培养学生的分析归纳能力过程与方法：

3、1选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力情感态度与价值观：1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明从而激发学生坚定的共产主义信念教学重点五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容教学难点：“五四精神”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

4、–独家原创10/10★精品文档★的理解教学方法：讲述法、谈话法、读书指导法、讨论法课时安排：一课时教学过程导入新课教师：通过课前视频行赏：五月的花海，导入新课进行新课教学活动教师：播放视频：五四运动请同学们根据视频捕获信息，请几个同学谈谈自己的所获学生：发表自己的意见教师进行梳理：请问五四运动爆发和什么有关？学生：巴黎和会教师：中国提出了取消外国在中国的一切特权、废除“二十一条”的合理提案结果却遭到和会据绝当消息传到国内的时候，我们的人民态度如何呢？学生：愤怒教师：对，我们的人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四风雷请同学们看书63页找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力、斗争方式，以

5、及斗争口号学生：时间，1919年5月4日地点，北京运动主力，学生斗争方式，集会、游行斗争口号：“外争国权，内惩国贼”教师：很正确，请同学们想想，国权在这里指什么，国贼呢？学生：国权是指中国在山东的权力和废除“二十一条”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的权力国贼是指曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼教师：同学们，假如你是记录片中游行队伍中的一员，下面请同学根据这幅游行路线图以及课本的小字部分，讲一讲你们的游行经过学生：我们从天安门广场出发，当游行到东郊民巷时遭军警助拦，后改道直奔赵家楼胡同的曹汝霖宅我们破门而入去捉曹但却捉到了章宗祥，痛打了他一顿

6、并火烧了赵家楼教师：很好，同学们的游行活动引起了北洋政府的恐慌，派出大批军警镇压学生运动那么这些学生的命运如何呢？我们继续关注五四运动.教师：播放五四运动下段视频，并这个时候哪个阶级加入到斗争行列？学生：工人阶级教师：对，那么同学们这段视频和前段视频比较，五四运动发生了什么变化呢？学生：时间，6月5日地点，上海主力，工人斗争方式，罢工教师：对，同学们通过五四运动前后期情况对比，我们可以看出前后期有什么不同？学生：斗争方式不同，前期罢课游行，后期罢工斗争主力不同，前期学生，后期公人教师：对，好了，我们已经学习了五四运动的经过，那么五四运动取得了哪些初步胜利呢？请在书中找出学生：6月10日，北

7、洋政府被迫罢免曹、章、陆三人职务6月28日中国代表拒绝在巴黎和会上签字教师：请同学们看下面材料并思考：这段材料反映了五四运动学生什么样的精神？五四精神还有那些？时代青年应如何继承和发扬五四精神？教师：很好，那么五四运动有那些历史意义呢？请在课本找出学生：五四爱国运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开始教师：那么什么是新民主主义革命呢？它和以往的革命有什么不同？学生：回答教师：很正确，同学们