常见的酸和碱说课

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《常见的酸和碱》说课今天我说课的题目是九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》。对本节课我准备从教材分析、教法、学法、教学过程、练习反馈及课堂小结几个方面进行说课。一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。本节课十分鲜明的体现的新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。2、教学目标A、知识目标⑴知道盐酸、硫酸的主要性质和用途，并能熟练书写有关的化学反应方程式；⑵认识浓硫酸的腐蚀性及使用酸时的安全注意事项。B、能力目标培养学生动手、观察、思考、记忆、分析问题及解决问题的能力C、情感目标通过学生动手作探究试验，进行科学素养的培养，加深STS的体会，体验学习的成功与快乐；3、重点、难点重点：常见酸的物理、化学性质为本节课的重点难点：酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写二、教法1、实验探究法化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，我采用了微型实验辅助教学，在课堂上微型实验能让人人参与，极大地提高了每个人的热情，而且实验效果明显又节约试剂。充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统一。2、多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验，用课件显示要点强化感受。三、学法指导让学生主动的体验探究过程，培养学生主动、探究、合作的学习方法主要体现在以下几点：⑴设计实验1

1让学生根据疑问创设试验，例如浓硫酸的稀释能像一般溶液的稀释那样直接加入蒸馏水吗？采用小组讨论的方法，激发调动学习兴趣，培养学生探究的思维方式。⑵实验验证通过推测、实验、观察、记录、归纳总结，获取知识，例如：酸溶液能和金属氧化物进行反应吗？反应会有什么现象？据此进行探究。并进一步了解化学探究的方法，培养良好的思维习惯和学习方法。⑶温故知新梳理旧知并及时联系生活，例如：在已学习过的活泼金属与酸反应的基础上思考生活中的应用。在学生理解的知识层面上促进知识向应用层面的转化。学生在学习的过程中合作交流，思考深刻。学习成为一种才艺展示和心理愉悦的享受。⑷反思评价归纳总结所得的结论，并在讨论交流中提高分析问题、解决问题的能力。四、教学过程略。2