中国历史教学设计

《中国历史教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★中国历史教学设计第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学目标教学过程导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作组织学生学习和探究新课学生根据第1页“导入框”，讨论回答：·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？·教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构开国大典1让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展”接力讲述开国大典盛况”的活动·教师过渡：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些

2、新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的2这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？3第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]4会议还决定了新中国哪些国家象征？A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联

3、军和八国联军之手国民党政府以南京为首都，改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京·教师联系旧课提醒学生，古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”→汉武帝之后的皇帝“年号”→“民国”纪年→新中国的公元纪年5会议怎样产生新的国家机构和领导人？·教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的

4、6组织学生完成第4页“练一练”：应选A7组织学生进行第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”？A．第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？B．新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？C．新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？·教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化西藏和平解放1西藏在什么时候和平解放？2西藏的和平解放有什么历史意义？3根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁？·2016全新精品资料-全新公文范文

5、-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们预习之练习巩固1完成作业：填充图册第2——3页2提醒学生预习第2课《最可爱的人》教学目标教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点抗美援朝的必要性和历史意义教学过程导入新课1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四

6、军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★，形成两大阵营对峙的局面在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心新中国建立后，公开申明要走社会主义道路美国更不高兴了当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈具体情况请看书和《历史地

7、图册》第6页组织学生学习和探究新课抗美援朝保家卫国1.指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题·指导学生观