《写信》教学设计之二

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1、★精品文档★《写信》教学设计之二　　　　　教材分析　　教材分四个部分。第一部分是一封信，这是二个实例。对学生来说，先看实例再讲写信的有关知识，易于接受，符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写牧信人、写信人的邮政编码，详细地址，姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事，写好信以后，要把信寄出去，体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练，这是完成本次习作训练的基础。　　训练目标　　l、懂得写信的实用意义

2、和一般知识。　　2、学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。　　教学重点、难点　　重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。　　难点：把事情叙述清楚。　　教学时间　2课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　课前准备　　投影仪一台，书写请假条的幻灯片一张，写有正文内容的　　幻灯片2张，书写信封格式的幻灯片一张。　　　　　　　　第一课时　　教学要点　　指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给同辈写信，知道信的书写格式，叙事清楚。　　教学过程　　一、启发谈话，导入新课。　　　1、同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方

3、法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?这次习作训练，就是要学会给同辈写信。　　　2、读课文第一段，弄清同辈的概念，说说同辈指哪些人。　　二、复习留言条。　　　　想一想，留言条由几部分组成?哪几部分? 　　三、初读书信，与留言条进行比较。　　　1、自由读第一部分给同辈的信，思考：一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?　　　2、师生讨论，并板书。　　　　　称呼2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　正文　　　　　祝愿语　　　　　写信人姓名　　　　　写信日期　　　　　小结：正文后祝愿人家的话就是祝愿语。这就是与留言条在

4、写法上的不同之处。　　四、学习书信的格式。　　　　出示幻灯片，大家看看这五个部分在格式上是怎样的?　　　l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?　　　2、正文部分格式怎样?　　 　　指名读正文部分，想想乐乐写了哪几方面的内容?　　 　　重点写了哪个方面?　　 　　小结：信与一般文章不仅格式不同，而且内容也有所不同，　　 　　文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，可以写些什么?　　 　　请读懂课文第三段内容。　　 　　自由读第三段内容，读后讨论。　　　　 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★然后看幻灯实例小结：这封信

5、中有些是写学校里的事，也有写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写两件，如果内容多，就一方面一方面分段写，要紧的事写在前面。　　　3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读谨课文第四段内容。最后，教师演示活动幻片，讲清楚另一种写法。　　　4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?　　 　　师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。　　五、课堂练习。　　　　提供写有正文的信，其余四部分请学生按下面要求补写完整。　　　　4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。　　六、写作指导。　　　1．分步指导。　　　　①你准备给哪位同辈写信?　　　　②你要告诉对方哪些事?　　　

6、　③你想知道对方的什么事?　　　2．按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，　　　　 你准备怎么写?　　　3．口头叙述要写的信。　　　　 评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　4．学生写信，教师巡回指导。　　　　针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　给同辈写信　　　　　　　　　　　称呼　　　　顶格冒号　　　　　　　　　　　正文　　　　另起一行空两格　　　　　　　　　　

7、　祝愿语　　　接正文再另起一行顶格　　　　　　　　　　　写信人姓名　下行右下方　　　　　　　　　　　写信日期　　姓名下　　　　　　　　第二课时　　教学要点　　　1．部分习作评讲。　　　2．知道信封的书写格式。　　教学过程　　一、回顾信的书写格式。　　二、部分习作讲评。　　　　根据书信的格式和要求进行评价。　　三、同桌交流、互改。　　四、学生仔细修改、誉写书信。　　五、教学写信封。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　１、自由读课文中第三部分内容，让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、