课文《写信》教学设计

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1、课文《写信》教学设计　　　　一、教学背景分析　　　　1．背景知识　　　　书信是最常用的应用文之一是本册教材应用文教学的重点第一单元的留言条其实是一封简单的信通过训练为写信的教学打下基础　　　　2．教材分析　　　　教材共分四个部分第一部分是一封信这是一个实例教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律先看事例再讲写信的有关知识第二部分是讲写信的格式包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点第三部分讲信封写包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象

2、；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去体现了习作训练的实用性　　　　二、教学目标　　　　1．懂得写信的实用意义和一般知识　　　　2．学会给同辈（亲友）写信格式正确叙事清楚　　　　三、教学重点与难点　　　　教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚　　　　教学难点：信封的格式　　　　四、教学准备　　　　投影仪把课文上的信写在投影片上除正文部分外制成可以翻合的复合投影片准备数张画有书信格式的书写投影片、信封格式的投影片各一张空白书写投影片若干张每个学生准备一个信封　　　　五、教学时间：2课时　　　　

3、第1课时　　　　（一）教学目标　　　　1．懂得信的实用意义和一般知识　　　　2．懂得信和信封的格式　　　　（二）教学过程　　　　1．揭示课题　　　　（l）复习留言条的格式　　　　（2）出示课题给同辈（亲友）写信（习作训练）　　　　（3）什么是同辈些人是你的同辈（结合学习课文第1段）　　　　2．初学范文　　　　（l）自由读给表哥的一封信思考：乐乐在给表哥的信中讲了些事情信的格式和留言条有什么异同　　　　（2）交流　　　　①主要内容：我和表哥在国庆节曾经见过面盼望春节再见面；我在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员还表

4、演了节目　　　　②信比留言条多了祝愿语　　　　（3）写信有什么作用（交流学习互相鼓劲互相帮助等）　　　　3．学习书信的格式　　　　（l）投影仪出示课文上的这封信学生对照实例自学课文关于信的格式的内容划出重要的句子　　　　（2）交流　　　　把书信除正文部分外的投影片打开使这些部分空着学生每交流一部分教师把这部分的投影片合上依次出现各部分格式　　　　（如：学生说说称呼的写法合上复合片屏幕上书信开头出现称呼再读这部分课文强化记忆）　　　　（3）练一练　　　　①按当天我给表弟写信的内容在书写投影片上练习格式　　　　②在

5、投影仪上评议、改正（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆）　　　　4．学习信封的格式　　　　（l）投影片出示信封格式观察后说说信封的格式　　　　（2）对照学习课文关于信封格式部分分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置特别强调收信人和寄信人的地址不要写错　　　　（3）练习提供内容当堂练习投影评议　　　　5．作业　　　　（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写）　　　　（2）写好信封　　　　第2课时　　　　（一）教学目标　　　　接要求学会给同辈写信格式正确叙事清楚　　　　（二）教学过程　　　

6、　1．复习书信、信封的格式　　　　在投影仪上打出学生的作业（书信、信封）分别讲评（格式、同辈）及时纠正错误　　　　2．实例与课文对照学习　　　　（l）再学范文　　　　投影出示乐乐给表哥的信自由读正文想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同　　　　（2）交流归纳　　　　书信比留言条的内容更加具体比一般的文章内容更广可以写多件事想告诉对方什么就写什么　　　　（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面不必围绕中心叙述要清楚句子要通顺一件一件分段写　　　　3．学习写信　　　　（l）出示课文最后一

7、段明确要求（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事）　　　　（2）自由准备：把些事告诉对方（选一两件）　　　　（3）学生写信教师巡视　　　　（4）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）　　　　（5）学生修改书信　　　　4．作业：把信誊抄在信纸上并寄出去