《写信》教学设计.doc

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1、《写信》教学设计　　　　　　　　　　　一、教学对象分析：教学对象为五年级学生，已经学习了文字输入和金山文字2003的基本操作，但输入不熟练，对文字的编辑排版还不熟悉。二、教学内容分析：教学内容主要让学生学会金山文字2003的基本编辑排版，包括光标定位、删除字符、修改、插入、合并段落、拆分段落、添加日期。利用任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。教学重点：字符的修改、合并段落。教学难点：写出一封信。三、教学目标：１、知识与技能。学会在文字编辑窗口中移动光标、删除字符、修改、插入、合并段落、拆分段落、添加日期。2、过程与方法。让学生通过对信件的修

2、改学会文字的简单编辑和排版，培养学生的自主探究和协作交流的能力。3、情感态度和价值观。培养学生的把学到的知识和技能运用到日常生活的意识和习惯，学以致用。四、教学方法任务驱动教学法。五、教学媒体多媒体计算机教学网络、课本、黑板。六、教学过程（一）情景导入。演示写给爷爷的信，让学生指出错误的地方。（二）列出需要修改的地方。（三）让学生打开文件，尝试修改文件。老师巡视，辅导学生。强调学生之间互相学习交流。（四）让学生小结修改方法。强调使用不同的方法。（五）巩固新知。把信改成写给爸爸或者妈妈，强调学生可以把自己的心里话告诉长辈。教师巡视指导。（六）教学目标检测与学习评价。１、演示学生优秀作品，进行简单

3、的评析。２、对照目标，学生自我评价。（七）全课小结。演示进行小结。八、板书设计。　　　写信一、删除空格。二、修改文字。三、插入文字。四、合并段落五、拆分段落。六、添加日期。