资源描述：
《《从整体上把握事物的联系》课堂实录1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《从整体上把握事物的联系》课堂实录1《从整体上把握事物的联系》课堂实录[教学目标]知识:①理解两个概念:整体部分②理解一对关系:整体与部分③把握一个方法论原则:着眼全局,又重视局部.能力:①抽象思维能力.②发散思维能力.③实践运用能力.觉悟:①爱国爱校情感.②团结合作意识.③注重全面发展.[教学重点]整体与部分的辩证关系[教学难点]整体与部分功能不同[教学方法]启发.讨论.演示等[教具准备]多媒体课件.[教学过程]导入新课播放歌曲:《从整体上把握事物的联系》课堂实录 [教学目标]知识: ①理解两个概念:整体部分 ②理解一对关系:整体与
2、部分 ③把握一个方法论原则:着眼全局,又重视局部.能力: ①抽象思维能力. ②发散思维能力.③实践运用能力.觉悟: ①爱国爱校情感. ②团结合作意识.③注重全面发展.[教学重点]整体与部分的辩证关系[教学难点]整体与部分功能不同[教学方法]启发.讨论.演示等[教具准备]多媒体课件.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★[教学过程] 导入新课播放歌曲: 《说句心里话》。[师]歌中的“我”为什么不在家与父母、与妻子共享天伦之乐,而要当兵扛枪呢?[生] 因为“有国才有家”, “你不扛枪,我不扛枪,谁来保卫
3、祖国,谁来保卫家?”[师]是啊,“有国才有家”!没有国家的稳定,就没有小家庭的安宁。我们必须――顾全大局,舍小家顾大家，从整体上把握事物的联系.三．从整体上把握事物的联系学习新课[师] 整体与部分的联系是事物普遍联系的一种具体形式,又可称之为全局与局部的联系,在一定意义上还可称之为系统与要素的联系.那什么是整体,什么是部分呢?请举例说明. [生] 五峰一中是由若干班级组成的整体,各个班集体是部分.[生] 中国是整体,五峰县是部分……[生] 我国发展的历史全过程是整体；其中经历的每个朝代是部分……[师] 由此你能概括出二者的含义吗？2016全新精品资料-全新公
4、文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★[生] 整体是部分构成的有机体或全过程；部分是构成有机体的要素或全过程的某阶段。[师] 二者的含义需从两方面全面把握： ①从时间角度看：整体是事物发展的全过程；部分是这个全过程经历的某一阶段。②从空间角度看:整体是有机体;部分是这个有机体的要素或方面. 整体与部分的含义[师]要深刻理解二者的含义,还必须弄清二者的关系. 整体与部分的关系[师]下面我们来看一幅漫画,思考:青蛙犯了什么错误,“坐井观天”为何当贬义词用? [生] 青蛙把部分当成了整体,混淆了二者的界限. [师]由此得出什么结论? [生]二者界限严格
5、. [师]在任何情况下都是吗?举例说明.[生]不是.如高二班是五峰一中的部分,但它又是由全班69名同学构成的整体.这说明,只有在同一事物中,二者界限才是严格的. 1.区别: ①在同一事物中,二者界限严格2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ [师] 国家有法律,地方有法规,地方性法规不能与国家法律相抵触;校有校纪,班有班规,班规不能与校纪相抵触,这是为什么? [生] 因为国家、学校是整体,处于统帅地位;而地方、班级是部分,处于服从、从属地位。②地位不同:整体-统帅;部分-从属琴 诗 [宋]苏轼若言琴上有琴声,放在匣中何
6、不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?[师]仅仅有手指,仅仅有琴,发不出琴声。用在人的情感等意识的支配下,手指有节奏地拨弄琴弦,有琴声了吗?[生] 有了。[师] 这告诉我们什么道理呢?[生]整体与部分功能不同,整体具有部分根本没有的功能.③二者功能不同:A整体具有部分根本没有的功能[师] 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★甲.乙两人赛马,各有上.中.下等马一匹,三匹马实力的简单相加之和相等,即实力相当.三局两胜,撇开赛手技术等其它因素不计,比赛结果一定是和吗? [生] 不一定.甲.乙均有可能赢.第一种情况:如图一所示
7、,甲赢.第二种情况:如图二所示,甲输.图一: 甲 乙 上 中 中 下 下 上 图二: 甲 乙 上 下 中 上 下 中[师] 图一,甲的三匹马以如此的出场秩序构成整体参加比赛,胜过乙方实力相当的三匹马,这说明了什么? [生] 当部分以有序.优化的结构构成整体时,整体的功能会大于各部分功能的简单相加.B整体功能大于各部分功能之和 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★[师] 反过来,
8、图一中,乙的三匹马以如此的出场秩序构成整体参加比赛,
