学前幼教科学学前通用版小班小班下-空气流通-公开课

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科学：空气的流通1.通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2.培养幼儿探索的兴趣和能力。3.激发幼儿勇于发现，热爱探索，喜欢专研的品质。活动准备：1、蓝黄色气球、空瓶子（一半瓶了有小孔）、瓶装水、亮光纸、胶带纸、姓名贴、大水盆、托盘，2、小视频、桌子、人数相等的椅子活动过程：一、引题1.出示操作材料并认识材料。师：小朋友：教师带了一份材料，大家一起来看看。师：是什么呀？幼儿：气球，装在瓶子里的气球。师：我们可以给它们取个名字，叫什么好呢？幼儿：小黄、小蓝。2.介绍活动内容。师：今天，小黄、小蓝要进行一场比赛，看看谁先被吹起来。（讲解注意示项：小朋友去桌子上选择一份材料，贴上自己的姓名贴，表示这份材料就是你的，自己的气球不要给别人吹，然后比一比谁先吹起来。）二、幼儿操作一：吹气球比赛1.幼儿自主完成探索，老师在旁辅导。师：小朋友是谁获胜了？幼儿：小黄。师：小黄为什么会获胜呢？我们在小黄身上找找秘密。幼儿：小黄瓶子上有孔。师：那么小蓝的瓶子上有吗？幼儿：小蓝的瓶子上没有。师：大家都是这样吗？好，小黄瓶子上有孔可以吹起来，那我们今天就一起来研

1究研究“小黄”，小朋友把小蓝瓶子放到桌子底下的篮子里。小黄留在自己的托盘上。然后我们一起回到座位上讲讲你们的发现吧。2.讨论一：发现空气的流通师：吹气球比赛中你有什么发现？或者你心里有什么问题吗？幼儿A：小黄的瓶子上有孔。小蓝的瓶子上没有孔。幼儿B：小黄的瓶子上有孔气球可以吹起来。小蓝的瓶子上没有孔气球不能吹起来。师：这是为什么呢？大家来想想。我们一起来解决下这个问题。（借助孩子们的发现与疑惑通过不断的追问引导孩子说出空气）2.小实验。师：我带来了一个小帮手，看一下哦，它能给我们带来什么样的启示。师：这是一张亮光纸，它有什么用呢？我把它粘在小黄瓶子上有孔的上方，但是呢我不把这个孔堵住，然后我给小黄的瓶子里吹气，观察下你会有什么发现？（边介绍边操作）幼儿：亮光纸飞起来了。师：是什么使亮光纸飞起来呢？幼儿：空气。师：哪里的空气？幼儿：瓶子里的空气。师：还有什么要说的？----请小朋友自由讲述。3.播放小视频师：刚才这个小实验很多小朋友还不是很明白，我让小博士来给大家讲解一下。幼儿：（观看视频）（我们的瓶子里装满天了空气，在气球变大的时候，瓶子里的空气被吹大的气球挤出小孔，亮光纸被吹飞起来，而没有小孔的瓶子里再也进不去空气。自然气球也吹不起来）师：原来我们在吹气球的时候，瓶子里的空气从小孔处流出去了，我们停下吹气时，空气又通过小孔流进瓶子里，气球就变小了。讨论二：阻止空气的流通

2师：怎样才能让吹大的气球不变小呢？引导幼儿自由讲述。幼儿：不让流出瓶子的空气跑回瓶子里。师：用什么办法呢？幼儿：用手捂住小孔。师：请个小朋友来试试看。（请小朋友拿自己的气球做示范）师：小手捂着瓶子上的小孔气球可以鼓鼓的停留在瓶子里，可是小手一但放开，气球就会变小了，再想想有什么办法在手放开后，气球也能鼓鼓的停留在瓶子里呢？幼儿：孩子们自由讲述。师：老师给你们准备了胶带纸，可以贴在小孔上。小朋友试试行不行。三、幼儿操作二：让吹大的气球停留在瓶子里（通过操作验收方法。）师：孩子们我们一起来听听成功人士的经验分享，没有成功的小朋友也说说自己的困难。幼儿：幼儿经验分享。师：现在大家都知道怎样做才是最好的操作方法。相互学习也是很好的提高工作效率的是不是。师：老师有个想法，我往鼓鼓的气球里倒满水，然后再把胶带撕开，会发生什么呢？幼儿：气球会爆炸，水会喷出来、、、师：我们可以探索下，到底会发生什么？四、幼儿操作三：气球喷泉（操作注意事项：先在桌子边吹大气球，然后再到大水盆里往鼓鼓的气球里倒水，最后把胶带撕开。）师：我们给它取个名字吧，叫什么呢？幼儿：、、、、、、-----结束：