非英语专业大学英语语法教学改革与创新

《非英语专业大学英语语法教学改革与创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青年文学家教育论丛项目教学法——中职计算机教学新方法非英语专业大学英语语法教学改革与创新徐国奋烟台经济学校山东烟台264001李虹沈阳理工大学应用技术学院辽宁沈阳113122摘要：中职教育的任务是培养高素质的劳动者，每个劳动者都必须掌握计算机基本知识，并在工作中灵活运摘要：近年来，非英语专业大学英语教学比较提倡口语与交际能力的培养，摒弃传统的语法翻译学习，这也用知识技巧解决问题。中职计算机课程教学要培养学生的实践能力及应用能力。项目教学法就是师生通过共同实形成了人们对交际重视对语法忽视的心态和观念，然而，从实际教学角度来看，即便是口语学习，其中也不乏滥施一个完整的项

2、目工作而进行的教学活动，项目实施过程中理论和实践有机结合，课堂与社会生活、工作要求相用误用等现象的出现，其根本原因就是很多学生对语法知识没有概念，对于英语只是单一输入性的学习和模仿，联系，因此在计算机课程教学中应用项目教学法是一个实用而有效的方法。没有基础知识的积累与沉淀，这也是造成中式英语产生的根本原因。因此，为了使学生更好的掌握口语与交际，关键字：项目教学法中职计算机在非英语专业的教学中开展语法课程显得非常必要，但如何开展，如何避免传统语法教学的缺点和弊端，使语法作者简介：徐国奋（1978——），女，汉族，鲁东大学教育管理专业2008级教育硕士。教学在高校更好的

3、为英语交际服务是很多高校都在探讨的问题，本文针对这一问题对语法教学改革与创新提出相应的教学观点，希望对高校英语教学的完善起到一定的推动作用。【中图分类号】：C42【文献标识码】：A【文章编号】：1002-2139（2010）-02-0036-02关键词：大学英语语法、改革、创新作者简介：李虹（1983——），女，现为沈阳理工大学应用技术学院英语教师研究方向：英语教学辽宁大科技的飞速发展，社会经济的不断腾飞，对中职教育提出动手能力及创新能力很差。学英语语言文学硕士在读。了帮助未来的劳动者获得就业能力和职业资格的要求。中职教由于以上两点原因，中职计算机课程教学与当前“以

4、能力育的任务是培养高素质的劳动者，要适应这种变革和挑战，让为本位”的职业教育要求不适应。动漫专业中这一现象尤其明显。学生学会怎样学习和怎样思考，培养学生的自主学习能力、实当今动漫专业遍地开花，动漫企业却无法招到合适的人才，只【中图分类号】：G633【文献标识码】：A【文章编号】：1002-2139（2010）-02-0037-02践能力、综合应用能力。信息社会，计算机作为一个高效信息能先招一些有潜力的，由公司培训了再上岗。因此改革教学方法，管理工具已渗透到各行各业，每个劳动者都必须掌握计算机基把计算机教学和实践应用有机地结合起来，是目前广大计算机著名语法学家张道真教

5、授曾说过：“语法好比是树干，词语更为困惑，甚至就此停滞不前。本知识，并在工作中灵活运用知识技巧解决问题。中职计算机教师亟待解决的问题。汇好比是枝叶，根深叶茂才能成参天大树。”由此可见，语法非英语专业学生所面临的语法需求课程教学要培养学生的实践能力及应用能力。德国职业教育非三、计算机课程教学中应用项目教学法其实为英语学习的基石，但近些年来，很多教育者、学者都在自身要求常发达，其最显著的两个特点是双元制和项目教学法。项目教学生在学习每门课程之前应该明确本门课程的实际应用价倡导能写不如会说的观念，在英语教学的领域中，将交际和口上了大学以后的学生，在接触英语的时候会发现，他

6、们所学法就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学值、与其他课程的联系及在整个专业领域中所处的地位。如可语列入了重点教学的内容，这个观点不无道理，并且回顾语法学习的词汇不再那么简单易背，所阅读的文章不再那么浅显易活动，项目实施过程中理论和实践有机结合，课堂与社会生活、以先展示一些优秀作品、实例引导和启发学生，然后以一个简教学的发展历史，老套的纲领与语料确实已经不能唤起学习者懂，一些复杂的生词及长难句是很多学生头疼的东西，因此他对语法的热爱了，很多人认为那是初级的不能再初级的东西了，们很想得到指导，究竟面对这样的问题该如何解决，有没有更工作要求相联系，因此在计

7、算机课程教学中应用项目教学法是单的综合实例进入新课程的学习。如WORD教学中，可以先向学甚至觉得只要勤说肯讲，语法不学也是可以用英语交流的，可好更简单的办法代替死记硬背，因此这便使得学生对大学语法一个实用而有效的方法。生展示上一届或几届学生的优秀作品，然后以一个简单的综合就是在这样的一个历史背景与英语学习的大环境下，我们却发产生了依赖，希望通过系统的学习明白如何掌握词汇构成，如一、项目教学法概述实例如某单位宣传页为项目，带领学生分项目做完。完成作品现很多英语学习者对英语的把握更为迷茫，且语言运用的程度何抓住句子构成的纲领，这样才会在英语学习的道路上继续前教育专家