构筑高校创新创业教育德育课程平台可行性

《构筑高校创新创业教育德育课程平台可行性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、构筑高校创新创业教育德育课程平台可行性　　【摘要】创新创业教育是建设创新型国家与大学生成长成才的必然要求。当前，虽然许多高校已经通过各种形式开展了这项教育，但由于其尚处于起步阶段，缺乏有效的运行机制，在实施的过程中往往流于短期性、活动性、随意性，影响了教育的效果。因此，为了保证创新创业教育长期有效的实施，迫切需要将其引入到正规的课程管理平台，以提升支撑力度。鉴于德育课程在高校的地位和作用以及与其的相关性，将创新创业教育引入德育平台是可行的。【关键词】创新创业教育；德育课程；平台；可行性7构筑高校创新创业教育德育课程平台可行性　　【摘要】

2、创新创业教育是建设创新型国家与大学生成长成才的必然要求。当前，虽然许多高校已经通过各种形式开展了这项教育，但由于其尚处于起步阶段，缺乏有效的运行机制，在实施的过程中往往流于短期性、活动性、随意性，影响了教育的效果。因此，为了保证创新创业教育长期有效的实施，迫切需要将其引入到正规的课程管理平台，以提升支撑力度。鉴于德育课程在高校的地位和作用以及与其的相关性，将创新创业教育引入德育平台是可行的。【关键词】创新创业教育；德育课程；平台；可行性7课程是教育目标的实现形式，有没有健全的课程平台，影响着其教育根基的稳固与支撑力度。无疑当前高校创新创

3、业教育是缺乏这种稳固的课程平台的。从其自身来看，创新创业教育学科基础薄弱，难以自成一体，形成独立的课程平台。于是，寻找一种学科相关度高，且有坚实学科地位和基础的课程作为其生长点是最好的选择。在所有课程中德育课程具备首选要素：一方面，创新创业教育与德育在目标、内容、模式等各方面具有的相同之处为两者的融合奠定了可能性的基础。另一方面，德育课程在高校的特殊地位和特点决定了它成为创新创业教育的重要依托和支撑。将创新创业教育纳入德育课程范畴，赋予其合理的课程位置，为其提供学科的“归属地”或“落脚点”，有助于保障创新创业教育以正规的、规范的课程实体

4、形式得以施行，并且具有长期性和持续性，从而避免创新创业教育因为短期性、随意性而使效果大打折扣的现象。将高校创新创业教育建筑于德育课程平台上，主要是基于以下高校德育课程的几个可靠的支撑点。一、德育课程是一种素质教育7素质教育有两个最基本的特征：一是长期性。表明素质教育非一日之功，是循序渐进的，不是一时性起，短期突击完成任务；如果只着眼于短期效应，难于取得素质教育的育人成效，最终不可避免流于形式。二是综合性。表明素质教育要以人为本，关注人的全面发展，即人自身的成长和成人，这种教育注重人培养的系统性和持续性，体现的是教育的综合性与长期性，而不

5、是教育对象某一方面单一的技能。“创新创业教育是我国大力实施素质教育的深化与升华。创新创业教育是关于当代大学生创新精神与创业能力培养的教育，是关于未来新型人才培养的发展性教育理念。”创新创业教育在本质上是一种素质教育，作为素质教育是不可能在短期内一蹴而就完成的，应该立足于长远和未来，是对学生循序渐进的长期教育过程。然而，在教育功利化的驱使下，创新创业教育沦为即将毕业大学生的岗位职业培训活动，或企业家速成的媒介，期待产生立竿见影的效果。中国高教学会会长助理曹胜利与清华大学中国创业研究中心副主任雷家骕合写的文章《中国高校需要怎样的创新创业教育

6、》中，对这种现象进行了深层次的剖析，并表现出深深的忧虑：“这种认识和实践容易忽略创新能力和创业能力的深层基础，把创新与创造平庸化为单纯的技巧与操作。”7“会把中国的高等教育引向歧途，进而导致人才创造力和创新能力的枯竭。”因此“应突出长效，拒绝近视，确立起真正符合创新创业教育规律的目标体系。也就是要强化创新精神和育人理念，注重事业心和开拓技能的培养，使大学生获得创新创业所必备的综合素质。”大学生创新创业教育区别于单纯的技能教育和知识教育，它更注重对大学生综合素质的提升，尤其对创造性意识和精神的培养，而不单纯是创业和创新产品之事，责任感、事

7、业心、开拓精神等比创新创业方法和技巧更为重要。因此，应该摒弃要创新创业教育短期内出效果的观念，将其建筑在稳定的教育平台上，保持长期性和持续性。德育课程是高校一以贯之的主导课程，大学生在大学教育的几年中分别在不同学期接受各类德育课程的教育，具有长期稳定的课程流程和课时保障，这是课程施行的基本前提，也是确保课程成效的基本条件。这恰是当下创新创业教育所欠缺的地方，无法像德育课程那样获得确定的课程计划和课时保证。因此，将创新创业教育容纳在德育课程的平台上，无疑为其提供了合法的地位，拓展了生存空间。可以将创新创业教育融入到不同的德育课程中，分不同

8、学期和阶段对大学生进行教育，譬如在低年级进行创新创业的基础教育，重在培养学生的创新思维和意识，提高创造能力；对即将毕业的高年级的学生可以增加创业方法和技巧的培训，重在培养他们的创业意识和能力，提高就业素质。