高校创新创业德育课程体系初探.doc

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1、高校创新创业德育课程体系初探　　【摘要】文章论述了在“课程思政”背景下加强高校创新创业德育教育课程体系建设的必要性，分析了我国高校创新创业德育课程体系存在的问题与挑战，探索提高高校创新创业德育质量的途径：完善相关制度建设；加快创新创业德育理论与实践研究；加强高校创新创业道德教育师资建设。　　【关键词】课程思政；创新创业；创业德育教育；途径　　2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。年12月4日，教育部党组发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，纲要中明确提出：大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完

2、善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。[1]“课程思政”旨在构建融思想政治理论课、哲学社会科学课、通识课、自然科学课等多门类课程于一体的立体化课程体系，从而形成360度“熔炉式”思想政治教育课程模式。[2]创新创业教育，作为培养大学生创新意识、增强学生创新创业实践能力，支撑创新型国家建设的重要载体，在大学生思想政治教育课程体系中具有举足轻重的作用。因而，在“课程思政”视域下，高校创新创业德育教育如何守好自身“责任田”，优化创新创业德育教育课程体系就显得尤为重要。　　一、课

3、程思政背景下，加强高校创新创业德育课程体系建设的必要性分析　　1、加强高校创新创业德育教育课程体系建设，是创新型国家建设对高校创新创业教育内在要求　　xxx此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总书记在党的十九大报告中指出“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。要倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”因此，在中国特色社会主义建设进入新时代的崭新历史阶段，创新型国家建设不仅需要一大批顶尖的创

4、新人才，更需要具社会责任意识、规则意识和诚信品质，具有较高道德水准、文明素养，忠于祖国、忠于人民的高水平创新杰出人才。所以，在高校学生创新创业教育课程体系中，加强创业德育教育，把培养具有较高社会责任感、良好职业操守的大学生创业者作为高校人才培养工作的重要组成部分，这是创新型国家建设的要求，也是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。　　2、加强高校创新创业德育课程体系建设，是大学生树立正确创业观的重要方式　　现阶段，我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转变增长动力的攻关期，国家和社会治理体系还在不断调整，加之西方“经济理性”思潮的持续渗透，致使社会上存在着过分看重自身利益，轻视集体利益

5、，漠视社会责任的个人主义风气。受不良风气影响，部分大学生创业者在创新实践中，缺乏诚信意识，契约意识和公民责任意识淡薄，进而在创业实践中表现出急功近利、尔虞我诈行为，甚至行走在违法犯罪的边缘。所以，高校创新创业德育教育有责任也有义务引导学生在掌握创业技能的同时树立正确的创业观念，这不仅是培养合格的经济建设人才的要求，更是培養担当民族复兴大任的历史要求。　　3、加强高校创新创业课程体系建设，是提高高校德育有效性的重要载体　　从1995年，国家教委颁布试行《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称“大纲”）以来，全国各地区、各高校根据要求，逐步完善了以“马克思主义理论课和思想品德课”为主要内容的德

6、育课程体系。[3]这些德育课程的开设，适应了时代要求，在帮助高校学生培养良好道德意识、树立正确世界观、人生观、价值观方面起到重要作用。但同时，我们也看到部分高校德育教育还停留在知识灌输、教学两张皮的阶段，教育效果大打折扣。xxx此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中指出“好的思想政治工作应该像盐。人要吃盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然地吸收”。高校创新创业教育要将“创新创业德育盐”融入大学生德育中去，紧密结合创新创业过程中的道德问题，教育学生运用正确的“三观”学选择、处理各种创新创

7、业实践问题。从而，有效增强学生的创业德育观，同时也从整体上提高高校整体德育的有效性。　　二、课程思政背景下：我国高校创新创业德育课程体系存在的问题与挑战　　1、对创新创业德育的重要性认识不足　　当前，我国创新创业教育的目标还停留在创业带动就业，以创业教育提升大学生就业素质为核心的课程设计阶段。创新创业课程的设置更多的关注学生创业意识启蒙、创业能力培养等显性要素，有关大学生创业者创业德育教育却未受到应有的重视。　　高校创新创业德育教育