构筑网络学习平台创新人员教育模式.pdf

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1、BroadDiscussCommunity博论社区构筑网络学习平台创新人员教育模式阮琼宁波市疾病预防控制中心摘要：网络因其对信息资源迅速整合、方便快捷的优势，已和修改，方便单位和个人对继续教育的管理。成为公民个体知识持续增长的有效途径。本文以“宁波市疾控网2.优化整合，构建网络课件超市络学院”为例，介绍了该网络学院的基本情况、主要做法和特色（1）有效整合互联网站资源。及时搜索下载网页资源，有选亮点。择性地将党的重大会议、中央政府工作会议的召开情况、主要精关键词：疾控机构网络学习教育模式神、工作报告和全国性重大方针政策决策的内

2、容充实到宁波疾控网络学院。宁波市疾病预防控制中心从职工宣传教育的实际需要和发（2）有效整合本地网络资源。结合基层特点，及时将地方的展趋势出发，搭建“宁波疾病预防控制中心网络学院”（以下简称主要会议精神和主要领导讲话等相关内容充实到宁波疾控网络“宁波疾控网络学院”）这一终身学习平台。学院，便于全体干部职工了解本市动态，有效开展疾病预防控制一、基本情况工作。宁波疾控网络学院于2008年7月正式运行，涵盖政治理论、（3）有效整合疾控知识资源。整合资深疾病预防控制学者、国家时事、专业知识、法律、行政管理、职业道德等课件140余门。教

3、授的理论分析、名师名家授课等相关资源，自制课件20个充实目前在线学员1400余人，累计学习超过83万人次。到学习平台，以开拓全市疾病预防控制工作者视野和工作思路。二、主要做法3.建章立制，完善激励约束机制1.多措并举，打造网上学习园地为鼓励广大干部职工充分利用网络学院进行学习，中心于（1）发挥资源共享功能。宁波疾控网络学院发布的课程资2009年出台了《网络学院管理办法（试行）》，将所有课件按必修源，是以往少数干部参加集中学习时才能够听到的有中央党校、课和选修课进行分类，对政治理论学习和业务学习设定最低学国家行政学院、国务院相

4、关部门、疾控系统名家名师主讲的精品分。分别对中心组成员、中共党员（含入党积极分子）、中层干部课程，通过网络共享，大大提高了高质量学习资源的使用效率。和群众规定一年必修政治学分，与科室和个人年度考核评优评先（2）发挥自主学习功能。宁波疾控网络学院打破了时间和空与教育培训相结合。规定全体卫生专业技术人员一年必修的业务间的限制，充分利用互联网，把学习内容及时、方便、快捷地传输学分，由市级疾病预防控制中心根据每人学习情况统一审核发放到各个角落，全市疾病预防控制系统干部职工随时随地可登录网学分证书，以此作为卫生技术人员聘任、专业技术职

5、务晋升的必络学院参加学习，还可以自主选择学习内容，安排学习进度，充分备条件之一。享受网络学习的乐趣。三、亮点透视（3）发挥考试管理功能。利用宁波疾控网络学院“在线考1.方便快捷，灵活多样试”这一功能，组织学员在线参加疾病预防控制相关知识和法律网络化学习方式便捷、灵活且信息量大，不受时间、空间的法规知识的问答。以报表的形式列出该项考试所有学员详细得分限制，减少现场培训的时间制约、继续教育的教育成本、路途往情况，及时了解学员对知识的掌握，以达到以考促学、学以致用的返的精力损耗和日常工作的业务冲突，便于干部职工在业余时目的。间随时

6、、随地、随机学习，使教育的机会增多，增强了学习的自主（4）发挥互动交流功能。利用宁波疾控网络学院“留言板”功性、时效性和针对性。能，提供开放易用的实时互动交流平台。在网络学习中，没有台上2.优势互补，科学高效台下之分，没有培训者和被培训者的关系，没有“一言堂演讲式”面对面的情感交流、现场的书卷气息是传统学习的优势，而的单调尴尬，每个学习者都积极思考，踊跃发言，教学相长，共同即时、便利的互动空间是网络学习的优势所在。网络学习平台作提高。为传统教育方式的有益补充，使两者相互补充、相互借鉴、相互渗（5）发挥教学管理功能。利用宁波疾

7、控网络学院“统计分透，这对培养全体疾病预防控制工作者各种能力和素质具有重要析”功能，采用二级教学管理的形式，由单位领导和科（所）长分意义。别对各自群属学员的学习情况统计分析。通过“用户学习报告”、3.信息共享，资源增值“学时报告”和“完成课程统计”三个子栏目，及时了解学习进网络学习平台的构建，营造了一个互动交流的知识共享环度，为制定学习计划提供参考。境，全市疾病预防控制工作者在互动中加强沟通，共同提高。这（6）发挥培训管理功能。根据《浙江省继续医学教育学分授种模式所受益的人数将不仅仅局限于建立网络平台的市级疾病予与管理办法》

8、，疾病预防控制工作者作为卫生专业技术人员，预防控制中心，它还可以通过互联网带动11个县（市）区疾病预每年必须参加继续医学教育活动。学员利用“培训管理”功能对防控制中心接受同等程度的学习培训，届时所影响的将是全市疾本人参加培训、发表论文和参与科研课题等情况进行添加、删除病预防控制系统。P.1