儿童发展心理学复习提纲医学ppt

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1、儿童发展心理学复习提纲第一章导论儿童发展心理学的产生洛克的白板说达尔文的进化观点，代表作《一个婴儿的传略》卢梭的儿童观代表作《爱弥尔——论教育》儿童发展心理学的主要研究内容描述儿童发展的普遍行为模式测量和解释个别差异揭示儿童心理发展的原因和机制探究环境对心理发展的影响提出帮助与指导儿童发展的具体方法儿童发展心理学的历史科学儿童心理学的诞生标志：1882年德国生理学家、实验心理学家普莱尔《儿童心理》早期儿童心理学代表人物霍尔“美国儿童心理学之父”首创“问卷法”儿童发展心理学常用的研究设计横断研究设计纵向研究设计纵向时序设计微

2、观发生学设计跨文化研究相关设计实验设计横断研究设计的概念及优缺点纵向研究设计的概念及优缺点儿童发展心理学的研究方法观察法、调查法、测验法、评估法、临床法、心理生理法的含义及实施要求。第二章儿童发展心理学的理论发展心理学的主要理论争论关于遗传和环境的争论关于发展的连续性和阶段性的争论关于儿童发展的主动性和被动性的争论关于发展在时间上的稳定性争论关于发展在不同情境中的一致性争论关于发展的关键期主要理论派别一、成熟势力说格塞尔的双生子爬梯实验儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习与训练难有显著的效果。二、弗洛伊德的精神分析

3、理论人格构成、性心理发展的五个阶段三、埃里克森的心理社会发展观八个阶段的冲突及发展任务四种同一性状态玛西亚，探索—投入两个划分维度同一性顺利同一性延迟同一性拒斥同一性混乱四、华生的行为主义小阿尔伯特对白鼠的恐惧五、斯金纳的行为主义操作性条件反射和及时强化在行为发展过程中的作用行为矫正、教学程序六、班杜拉的社会学习理论观察学习过程、替代强化、自我强化玩偶实验七、皮亚杰的发生认识论心理发展的结构：格式、同化和顺应、平衡影响发展的四个因素皮亚杰的发生认识论1、思维的基本单元格式（scheme）。最初的格式来自于无条件反射。2、同

4、化与顺应的含义思维发展的阶段感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7、8-11、12岁）形式运算阶段（11、12-14、15岁）（一）感知运动阶段思维主要特点通过感知、动作构筑动作格式1周岁左右，建立“客体永久性”A非B错误末期出现心理表征能力（二）前运算阶段思维主要特点1、表象性思维（象征性游戏的出现）2、不可逆性思维3、思维的直觉性4、思维的自我中心性经典实验：三山实验、守恒实验（三）具体运算阶段思维主要特点1、获得守恒性2、思维的去中心化3、序列化和传递推理4、类包含经典实验：守恒实验、类包含实

5、验（四）形式运算阶段思维主要特点1、区分现实与可能2、进行假设-演绎推理3、抽象逻辑思维为主经典实验：单摆振动实验八、维果斯基的社会文化观最近发展区概念第三章心理发展的生物基础两种遗传性疾病唐氏综合症：第21号常染色体的分离变异苯丙酮尿症：先天性代谢缺陷，早期检查和饮食干预可防止。胎儿的发育过程胚胎期是发育的关键期影响胎儿正常发育的因素生理发展的两个原则头尾原则近远原则新生儿的无条件反射生存反射：眨眼、呼吸、吞咽；原始反射：巴宾斯基反射、摩罗反射游泳反射、行走反射儿童脑电的变化成熟顺序δ—θ—α脑成熟区域枕叶（O）-颞叶（

6、T）-顶叶（P）-额叶（F）两个加速期5-6岁13-14岁环境对大脑发展的影响可塑性修复性动作发展的规律从上至下由近及远由粗到细第四章儿童的认知发展婴儿感知觉的研究方法习惯化和去习惯化婴儿视觉的产生与发展1、视觉的发展2、深度知觉的发展：视崖实验听觉的发生与发展1、听觉的发生2、听敏度的发展短时记忆保持时间：30秒左右短时记忆容量：7±2个组块记忆策略中介缺失产生缺失利用缺失儿童心理理论的研究方法错误信念任务成为儿童是否具有心理表征能力的研究范式。第五章儿童语言的发展标志1周岁左右，出现的第一批能被理解的词将整个口语的发展

7、分为两个阶段：前言语期语言的发展期语言发展的理论先天论（乔姆斯基的转换生成说）认知发展论（斯金纳的强化说）环境和学习论早期的词汇发展理解的词汇多于产生的词汇。说出的词汇中，名词居多。其次是动词。“词语骤增”现象婴儿在18~24个月间，单词学习速度迅速增长，每周可增加10-20个。句子的早期发展过程不完整句单词句电报句（双词或多词）完整句简单句复杂句复合句单词句阶段时间含义特点电报句阶段时间含义词汇发展中的两种现象词义扩张（overextension）词义缩小（underextension）第六章儿童智力的发展智力的构成理论

8、单因素说（比奈）二因素说（斯皮尔曼）多因素（桑代克）与群因素说（瑟斯顿）流体-晶体智力理论（卡特尔）层次结构模型（弗农）三维智力模型（吉尔福特）三元智力（斯滕伯格）PASS模型（戴斯等人）卡特尔的流体-晶体智力理论流体智力以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对不受教育文化的影响。在青春期后开始缓