《儿童发展心理学》ppt课件

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1、儿童发展心理学王惠萍孙宏伟www.themegallery.comCompanyLogo第一章导论第一节概述第二节儿童发展心理学的基本理论问题儿童发展第三节儿童发展心理学的历史回顾第四节儿童发展心理学研究的方法www.themegallery.comCompanyLogo第一节概述一、儿童发展心理学与发展心理学的关系二、儿童发展心理学的内容三、儿童心理学研究课题的来源www.themegallery.comCompanyLogo一、儿童发展心理学与发展心理学的关系（一）与儿童发展心理学相关的几个概念1、发展心理学的概念发展心理学研究的对象是以人、动物为主的生命体，研

2、究它们从受精卵形成到死亡的整个生命过程中身心状态和机制的成长、变化的规律。发展心理学研究的目的是探索生命体心理活动的一般法则，同时探明各种特殊形态的特殊规则以及特殊规则与一般法则间的相互关系。www.themegallery.comCompanyLogo狭义的概念指人类个体发展心理学。广义的概念包括动物心理学或比较心理学。(1)人类种系心理发展包括①动物的心理的进化过程（动物心理学）②人类心理的进化过程。（民族心理学）(2)个体心理发展（研究生命全过程中心理发生、发展过程及其规律也就是狭义的发展心理学是本书概念，也是发展心理学的主要任务）www.themegalle

3、ry.comCompanyLogo2、发展心理学的主要任务是：研究心理发展的一般规律或基本规律；尤其是研究在人生不同的发展阶段的具体规律，它们表现出了各年龄阶段质的特征。www.themegallery.comCompanyLogo3、发展心理学的研究主线：研究人类个体心理上发展的两个维度——年龄的发展——心理功能的发展人类整个生命进程中，身心表现出的量与质的变化均与年龄密切联系。既表现出发展的连续性又表现出发展的阶段性。www.themegallery.comCompanyLogo发展心理学研究人类各种心理活动的年龄特征。研究内容便概括为以年龄为主线的两部分和五个

4、方面。两部分：①人的认知过程发展的年龄特征，（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）②人的社会发展的年龄特征。（兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，尤其是人格的年龄特征）www.themegallery.comCompanyLogo为了研究生命全程或毕生心理发展的年龄特征要结合以下五个方面的问题。这五部分是——①心理发展的社会生活条件及其相互联系，②生理因素的发展。③心理功能的发展。④行为的发展。⑤言语的发展。www.themegallery.comCompanyLogo（二）发展心理学的若干术语发展的概念，一般的解释是“由一种新结构的获得或从一种旧结构向一

5、种新结构的转化组成的”。1、心理发展的概念www.themegallery.comCompanyLogo如何理解发展的概念首先，发展是一种变化，是一种连续的、稳定的变化。这种变化是在个体内部进行的，发生在个体之外的变化不能称之为发展。例如，当你从一个房间走到另一个房间，空间位置和房间里的家什肯定地变化了，但你本人并没有得到发展。因为空间变化纯粹是外部的。即使是非空间变化，凡属于外部的关系也不够成发展。例如，当儿童入学后，他们的父母成了学生家长。我们并不认为这些家长发展了。www.themegallery.comCompanyLogo其次，不是所有的内部变化都可以称为

6、发展。我们列举的空间变化、非空间变化和周期性变化虽然具有可逆性，但都不具备连续性和稳定性的特性。即使是内部的、稳定的、持久的变化，也不能一概称为发展。例如，当你从明处走入暗处，视网膜上的光化学物质会发生变化，使视觉感受性大大提高了，这就是众所周知的暗适应。反之，从暗处走入明处，才会发生过程相反的明适应。这种内部变化是为了重建机体的正常平衡，其最终结果是恢复到原来的状态。类似的情况还有女性的经期生理变化等。这些也不能称之为发展，尽管它是内部变化过程。www.themegallery.comCompanyLogo课例1一个三岁儿童会唱“一二三四五，上山打老虎”，这并不说

7、明这孩子懂得了数的序列。一个四岁儿童会背乘法口诀，也并不说明这孩子懂得了数的组成。所有这些内部的、持久的、稳定的变化，只是靠模仿和强化，一种机械的学习积累，并没有进入意义的理解水平。只有当儿童把所学习的知识与头脑中原有的知识体系相互联系起来，才能说这种变化导致了结构变化，才可称的上是发展。www.themegallery.comCompanyLogo课例2当儿童懂得了数的序列和组成的法则，就会懂得3的前面是什么数，3的后面是什么数，懂得3就是1+1+1，而9则是3+3+3，并且懂得9/3=3等等关系。儿童从数学的结构上理解了这些关系，懂得了要素之间的基本规则后，